【題目】兩棵基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示，在相同自然條件下，測(cè)得一晝夜中氧氣釋放速率分別如圖丙、丁曲線所示。下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A. ab段曲線下降的原因是二氧化碳量不足

B. cd段曲線下降的原因是光照強(qiáng)度減弱

C. 一晝夜后，甲中植物積累的有機(jī)物比乙多

D. e點(diǎn)在單位時(shí)間內(nèi)釋放的氧氣量最多

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：甲植物在密閉的透明玻璃罩內(nèi)，限制光合作用的因素主要是二氧化碳濃度，ab段下降的原因是二氧化碳供應(yīng)不足；圖乙植物在自然狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，cd段下降的原因是光照不足。

依題意并結(jié)合圖示分析可知，甲植物在密閉的透明玻璃罩內(nèi)，限制光合作用的因素主要是二氧化碳濃度，ab段下降的原因是二氧化碳供應(yīng)不足，A正確；
圖乙植物在自然狀態(tài)下會(huì)出現(xiàn)光合午休現(xiàn)象，cd段下降的原因是光照不足，B正確；
丙和丁圖中橫坐標(biāo)與曲線圍成的面積表示凈光合作用，丙釋放的氧氣比丁釋放的要少，據(jù)此可知，一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多，C錯(cuò)誤；
e點(diǎn)時(shí)，表明光合作用最強(qiáng)，在單位時(shí)間內(nèi)氧氣釋放率最多，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動(dòng)物是人類的好朋友，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)A類動(dòng)物終生生活在水中，用______呼吸。

(2)B類動(dòng)物的呼吸器官是____________，水陸兩棲，被稱為兩棲動(dòng)物。

(3)C類動(dòng)物沒有專門的呼吸器官，用______________呼吸，區(qū)分C類動(dòng)物身體前后端的方法是____________________________________。

(4)D類動(dòng)物的呼吸方式很特殊，我們稱為____________，原因是體內(nèi)出現(xiàn)了________。

(5)E類動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式為______________。

(6)F類動(dòng)物的體表有__________，可以保護(hù)和支持內(nèi)部結(jié)構(gòu)，還可以防止體內(nèi)水分的散失。

(7)如果把A、B、D、E歸為一類，C、F歸為一類，則分類的依據(jù)是________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖，按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→⑤→③→④→②

C. ⑤→①→④→③→② D. ①→⑤→④→③→②

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了“綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)，他們決定把這個(gè)問題搞清楚，于是他和同學(xué)們一起去探究

（1）你能幫他提出問題嗎？______能影響黃豆芽葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2）針對(duì)你的問題，再作出假設(shè)吧：______

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份，分別放在兩個(gè)甲、乙兩個(gè)容器中，把甲放在______下，乙放在______處培養(yǎng)，這一步是為了設(shè)置______實(shí)驗(yàn)。

（4）該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：甲中的黃豆芽______綠，乙中的黃豆芽______綠。（填“變”或“不變”）該實(shí)驗(yàn)證明了：葉綠素的形成需要______。

（5）如果小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答有關(guān)問題：

A．此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明光照對(duì)黃豆發(fā)芽的影響？為什么？______。

B．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該修改的內(nèi)容是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按著生位置的不同，芽可分為（ ）

A．葉芽和花芽 B．頂芽和側(cè)芽

C．葉芽和混合芽 D．側(cè)芽和花芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】向糧倉(cāng)充加二氧化碳可以延長(zhǎng)糧食貯藏期的原因是( )

A. 抑制了糧食的蒸騰作用 B. 抑制了糧食的呼吸作用

C. 抑制了糧食的光合作用 D. 使細(xì)菌等微生物不能生存

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】利用圖示對(duì)光合作用、呼吸作用進(jìn)行知識(shí)歸納。下列歸納正確的是

A. 植物在白天不進(jìn)行呼吸作用,只進(jìn)行光合作用

B. 若①為氧氣,②為二氧化碳,該過程表示呼吸作用

C. 若①為二氧化碳,②為氧氣,該過程表示光合作用

D. 氣孔是植物氣體交換的“窗口”,主要分布在葉片上表皮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列可以看作是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是（ ）

A. —條河流中所有的魚 B. —塊農(nóng)田中所有的生物

C. 一片樹林中所有的非生物 D. —片草地

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)把上述圖片的序號(hào)按正確順序排列起來：（____________）（____________）（____________）（____________）

（2）在上圖中，被研究的性狀是什么？控制這個(gè)性狀的基因是什么基因？________； ________。

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是小鼠變成了大鼠，這說明性狀和基因之間是什么關(guān)系？________

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