生物性狀的變異是普遍存在的，引起變異的原因（性狀的改變）：首先決定于     的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系。
遺傳物質(zhì)

試題分析：變異是指子代與親代之間的差異、子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．因此引起變異的原因，首先決定于遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)的不同，其次與環(huán)境也有關(guān)系．如花生果實大小的變異是由遺傳物質(zhì)控制的，將大花生種植在貧瘠的土壤中，結(jié)出小花生，這是由環(huán)境引起的變異．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

性別是由性染色體決定的，與基因無關(guān)．______．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列生物的變異性狀，不可遺傳的是
A．經(jīng)太空育種形成的太空椒的個大質(zhì)優(yōu)性狀
B．雜交小麥產(chǎn)生的高產(chǎn)抗倒伏性狀
C．經(jīng)人工選擇繁育出的高產(chǎn)奶牛的高產(chǎn)性狀
D．“南橘北枳”的口味色澤性狀

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家將蘇云金芽孢桿菌跌抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花植株，培育成了抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 。下列選項中，敘述錯誤的是                      （ ）
A．抗蟲棉的抗蟲特性能夠遺傳
B．種植抗蟲棉有利于提高棉花的產(chǎn)量
C．抗蟲棉對所有的棉田害蟲都有抗蟲效果
D．抗蟲棉的培育成功說明了基因控制生物的性狀

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

20世紀90年代，我國科學家通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)將細菌的抗蟲基因成功地轉(zhuǎn)移到棉花的受精卵中，培育出抗蟲效果明顯的棉花新品種。以上事實說明（   ）
A．細胞中的基因具有顯性與隱性之分
B．生物的性狀由基因控制
C．基因存在于染色體上
D．細胞中的基因是成對存在的

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列變異中，屬于可遺傳變異的是 （   ）
A．經(jīng)常練習舉重的人，胸肌發(fā)達
B．一對正常夫婦生育白化病女兒
C．長在暗處的玉米矮小
D．肥水充足處的大豆植株高大

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科技人員用高產(chǎn)倒伏小麥和低產(chǎn)抗倒伏小麥培育出高產(chǎn)抗倒伏小麥，這說明
A．性狀不能遺傳
B．只有顯性性狀能遺傳給后代
C．可以利用遺傳變異的原理育種
D．性狀決定基因

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列各項中不可遺傳的變異是（  ）
A．用射線照射或用藥物處理農(nóng)作物的種子產(chǎn)生變異
B．人的膚色有白色、黃色和黑色
C．某舉重運動員的下肢肌肉長得特別粗壯
D．人的血型有A型、B型、O型和AB型

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

科學家把一種生物的某個基因轉(zhuǎn)入到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術(shù)被稱為
A．克隆技術(shù)B．轉(zhuǎn)基因技術(shù)
C．雜交育種技術(shù)D．嫁接技術(shù)

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