【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”．下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈是（ ）

A．螳螂→蟬→黃雀 B．樹→螳螂→蟬→黃雀

C．蟬→螳螂→黃雀 D．樹→蟬→螳螂→黃雀

【答案】D

【解析】

試題分析：“螳螂捕蟬，黃雀在后”意思是螳螂在前面捕食蟬，黃雀在后面捕食螳螂，“螳螂捕蟬，黃雀在后”揭示的是動物之間的捕食關(guān)系，即吃與被吃的關(guān)系，在“螳螂捕蟬，黃雀在后”這一成語中，形成的食物鏈應(yīng)為：樹→蟬→螳螂→黃雀，故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)膚色、鼻形等體質(zhì)特征，現(xiàn)代人類可劃分為四個人種______、______、______、_______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】烏賊、扇貝是水生動物，它們在動物的分類中同屬于（ ）

A．軟體動物 B．甲殼動物 C．節(jié)肢動物 D．腔腸動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與蚯蚓屬于同一類動物的一組是（ ）

A．水蛭、蛔蟲 B．水蛭、沙蠶

C．蛔蟲、蚜蟲 D．水蛇、沙蠶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖．

（1）該實驗的關(guān)鍵在于保證裝置的密封性，尤其是橡皮管與U形管連接處的密封性。實驗中，判斷此裝置的密封性良好的依據(jù)是 。

（2）人們大多選用闊葉的法國梧桐的枝葉而不是松樹的枝葉進行實驗，其原因是 。

（3）實驗結(jié)束后，在此莖的基部上方橫切，觀察到其中只有B部分呈紅色，如圖乙．那么圖中的A是植物莖中哪一部分結(jié)構(gòu)？ 。

（4）隨著蒸騰作用的進行，植物體內(nèi)的水不斷發(fā)生 （填寫物態(tài)變化名稱），會吸收周圍大氣的熱量。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是神經(jīng)細胞模式圖及番茄果實的表皮和果肉細胞圖。請據(jù)圖回答。

（1）動、植物細胞都有能控制發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是[ ]（填標號）。

（2）植物細胞特有的結(jié)構(gòu)有圖中④和細胞質(zhì)中的⑤及 （綠色部分）。

（3）番茄的細胞能不斷吸收鈣，這與圖中標號[ ]所示結(jié)構(gòu)的功能有關(guān)。

（4）圖A所示細胞為神經(jīng)細胞，其功能是接受刺激，產(chǎn)生并傳導(dǎo) 。

（5）圖B與圖C細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)有明顯差異，所起的作用也不相同。這體現(xiàn)了生物體的結(jié)構(gòu)與 是相適應(yīng)的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各選項中均是生物的一組是

①能彈出聲音的鋼琴

②優(yōu)美挺拔的水杉

③分布廣泛的細菌

④清澈溪流邊的苔蘚

⑤千姿百態(tài)的珊瑚

⑥會洗衣做飯的機器人

⑦沒有細胞結(jié)構(gòu)的病毒

A. ①②③ B. ②③⑤⑦

C. ①③⑤ D. ②③④⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國著名的“四大家魚”是（ ）

A．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚 B．青魚、鯽魚、鰱魚、鳙魚

C．青魚、鯽魚、鯉魚、鳙魚 D．青魚、鯉魚、鰱魚、鳙魚

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物均是采用現(xiàn)代生物技術(shù)得到的，其中所用的技術(shù)與其他三項不同的是（　�。�

A. 克隆羊多利 B. 巨型小鼠 C. 抗蟲煙草 D. 轉(zhuǎn)基因大豆

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