如圖為高產(chǎn)抗倒伏小麥的繁育過程,請根據(jù)所學(xué)知識分析:
(1)圖中所列小麥包含著
2
2
對相對性狀.請寫出:
高產(chǎn)--低產(chǎn)
高產(chǎn)--低產(chǎn)
;
抗倒伏--倒伏
抗倒伏--倒伏

(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥這一品種是通過基因重新組合后獲得的,這種小麥的特性能遺傳嗎?
.原因是
因?yàn)檫@種小麥的特性是由于基因發(fā)生改變而獲得的
因?yàn)檫@種小麥的特性是由于基因發(fā)生改變而獲得的

(3)在培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的過程中還可能出現(xiàn)什么特性的新型小麥?
低產(chǎn)倒伏小麥
低產(chǎn)倒伏小麥
.應(yīng)該怎樣對待這種小麥?
不要選它們做種子
不要選它們做種子
分析:此題考查的知識點(diǎn)是相對性狀、變異、變異的原因.可以從相對性狀的概念、變異的概念、變異的原因方面來切入.
解答:解:(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀.小麥的高產(chǎn)--低產(chǎn)、小麥的抗倒伏--倒伏都是相對性狀,因此有2對相對性狀.
(2)變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.高產(chǎn)抗倒伏小麥這一品種是通過基因重新組合后獲得的,這種小麥的特性是遺傳物質(zhì)改變引起的,因此是遺傳的變異,可以遺傳.
 (3)在培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的過程中,親代的控制倒伏的基因和控制低產(chǎn)的基因也可能會出現(xiàn),使新型小麥具有低產(chǎn)倒伏小麥、不要選它們做種子.
故答案為:
(1)2;高產(chǎn)--低產(chǎn);抗倒伏--倒伏;     
(2)能;因?yàn)檫@種小麥的特性是由于基因發(fā)生改變而獲得的;  
(3)低產(chǎn)倒伏小麥;不要選它們做種子.
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解相對性狀的概念和變異的原因.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖為高產(chǎn)抗倒伏小麥的繁育過程,請根據(jù)所學(xué)知識分析:
(1)圖中所列小麥包含著______對相對性狀.請寫出:
______;______.
(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥這一品種是通過基因重新組合后獲得的,這種小麥的特性能遺傳嗎?______.原因是______.
(3)在培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的過程中還可能出現(xiàn)什么特性的新型小麥?______.應(yīng)該怎樣對待這種小麥?______.
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科目:初中生物 來源:2011年中考生物模擬試卷(8)(解析版) 題型:解答題

如圖為高產(chǎn)抗倒伏小麥的繁育過程,請根據(jù)所學(xué)知識分析:
(1)圖中所列小麥包含著______對相對性狀.請寫出:
______;______.
(2)高產(chǎn)抗倒伏小麥這一品種是通過基因重新組合后獲得的,這種小麥的特性能遺傳嗎?______.原因是______.
(3)在培育高產(chǎn)抗倒伏小麥的過程中還可能出現(xiàn)什么特性的新型小麥?______.應(yīng)該怎樣對待這種小麥?______.

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