【題目】南通是魚(yú)米之鄉(xiāng),盛產(chǎn)稻米、棉花和油菜.你認(rèn)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,哪個(gè)調(diào)節(jié)能力強(qiáng)?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由.
【答案】森林生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力更強(qiáng)。因?yàn)槠湮锓N數(shù)更多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))更復(fù)雜。(合理即可)
【解析】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以農(nóng)作物為主體,動(dòng)植物種類相對(duì)較少.在此生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,一旦人的作用消失,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)很快退化,占優(yōu)勢(shì)地位的作物被雜草和其他植物所代替.自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較差;森林生態(tài)系統(tǒng)分布在比較濕潤(rùn)的地區(qū),動(dòng)植物種類繁多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈、食物網(wǎng))更復(fù)雜,是最具生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng),自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較強(qiáng).
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)今世界生活的主題是“環(huán)保、低碳、節(jié)能”。以下各組做法中與之相符的是:①倡導(dǎo)步行,騎自行車上班 ②教科書(shū)循環(huán)使用 ③節(jié)日寄送紙質(zhì)賀卡 ④使用一次性木筷( )
A. ②③ B. ③④ C. ①④ D. ①②
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】海鮮館里有一道菜叫“西施舌炒九層塔”媒體報(bào)道九層塔含有黃樟素。小明認(rèn)為微量黃樟素會(huì)導(dǎo)致癌癥(甲);于是,他準(zhǔn)備了兩組老鼠,一組長(zhǎng)期喂含有微量黃樟素的食物,另一組喂正常食物(乙)。一年后,兩組老鼠都沒(méi)患癌癥。
(1)上文甲應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的哪一步。答__________________
(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合假設(shè)時(shí),說(shuō)明假設(shè)是_______
(3)步驟_______采用的是科學(xué)探究活動(dòng)中常用的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)科學(xué)探究的方法很多,下列方法中①觀察②調(diào)查③收集和分析資料④實(shí)驗(yàn)屬于科學(xué)探究方法的是______________________________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成分生組織的細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞分裂和分化,能夠形成的組織有
①上皮組織 ②輸導(dǎo)組織 ③營(yíng)養(yǎng)組織 ④分生組織
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)“制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題
(1)用滴管在潔凈的載玻片的中央滴一滴________。
(2)用________從洋蔥的內(nèi)側(cè)撕取一塊透明的薄膜,并將它展平。
(3)蓋蓋玻片時(shí),用鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)的________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠色開(kāi)花植物的雙受精是指( )
A.兩個(gè)極核都完成受精作用
B.兩個(gè)精子分別與兩個(gè)卵細(xì)胞結(jié)合
C.兩個(gè)精子分別與兩個(gè)極核結(jié)合
D.兩個(gè)精子分別與卵細(xì)胞和極核結(jié)合
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物具有學(xué)習(xí)能力,這有利于( )
A.找到食物
B.逃避敵害
C.找到配偶
D.適應(yīng)復(fù)雜的環(huán)境
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