下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖，請據(jù)圖回答問題。

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生物成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者。圖中的草屬于________，蛇、鼠、貓頭鷹等動物屬于________。

（2）圖中最長的一條食物鏈是：草→食草昆蟲→蜘蛛→________→蛇→________。

（3）圖中各條________相互交錯構(gòu)成食物網(wǎng)。

（4）如果貓頭鷹的數(shù)量大量減少，鼠的數(shù)量大量增加，則短時間內(nèi)草會________（填“減少”或“增加”）。

答案：
解析：

　�。�1）生產(chǎn)者　消費者

　�。�2）青蛙　貓頭鷹

　�。�3）食物鏈

　　（4）減少


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在使用顯微鏡過程中，常有壓碎裝片的現(xiàn)象發(fā)生，下表是對不同學(xué)習(xí)小組裝片壓碎情況及原因的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果。則通過此表歸納出的裝片壓碎原因應(yīng)為：

[　　]

A．

用低倍鏡興、鏡筒下落、粗準焦螺旋

B．

用低倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋

C．

用高倍鏡頭、鏡筒下落、粗準焦螺旋

D．

用高倍鏡頭、鏡筒上升、細準焦螺旋

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

某生物興趣小組將調(diào)查的生物進行了分類，他們將鯉魚、水草、蝦、荷花等生物歸為一類，而將松樹、麻雀、狼、狐等生物歸為一類，請問他們是按照什么標準歸類的？

[　　]

A．

生物的用途

B．

生物的數(shù)量

C．

生物的生活環(huán)境

D．

生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

植物的蒸騰作用是對陸生環(huán)境的一種適應(yīng)，同時又可以增加空氣濕度。這一事實說明的問題，下面描述最完整的是

[　　]

A．

生物能夠適應(yīng)環(huán)境

B．

環(huán)境能夠影響生物

C．

生物能夠影響環(huán)境

D．

生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！笔孤浼t化作春泥的生物是

[　　]

A．

分解者

B．

消費者

C．

生產(chǎn)者

D．

非生物部分

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

在草原生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是

[　　]

A．

狼

B．

禾本科植物

C．

羊

D．

老鼠

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

　　河流是一個生態(tài)系統(tǒng)。生活在河里的龜?shù)扰佬袆游铮瑫赖胶影渡袭a(chǎn)卵。以水草為食的草魚通常生活在水體中下層；鷺吃河里的魚、蝦等動物，但它卻在河邊的大樹上筑巢。陸地上的動物有時要到河邊喝水，死亡的水生生物需要細菌等的分解。

　　對于河流生態(tài)系統(tǒng)來說，陽光和空氣并不是它所獨有的。降雨會帶來別處的水分，還會把陸地上的土壤沖入河流。風(fēng)也可以把遠處的植物種子吹到河流中。河水可以用來灌溉農(nóng)田。在有些地方，人們的飲用水也取自河流。

（1）下面是河流生態(tài)系統(tǒng)的組成表格，在空格內(nèi)各填寫出一種生物或非生物的名稱（必須用資料中列舉的生物或非生物）

（2）河流生態(tài)系統(tǒng)與許多生態(tài)系統(tǒng)（如________生態(tài)系統(tǒng)）有密切的聯(lián)系。它們共同構(gòu)成了地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)________，這是所有生物共有的家園！

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

馬鈴薯塊莖露出地面的部分常變成綠色，這可以作為下列哪項的實例？

[　　]

A．

葉綠體中含有葉綠素

B．

光合作用在光下才能進行

C．

葉綠素的形成需要光

D．

光合作用制造有機物

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科目：初中生物 來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級上冊 題型：

精子和卵細胞相融合的現(xiàn)象叫做

[　　]

A．

傳粉

B．

受精

C．

結(jié)合

D．

雙受精

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同步練習(xí)冊答案