7．能量在沿食物鏈各個環(huán)節(jié)的傳遞過程中（　　）
A．逐級遞增B．逐級遞減
C．不變D．前三種情況都有可能

分析 能量流動的特點是單向流動，逐級遞減．即能量往下一級傳遞只是傳遞上一級能量的10%～20%．動物的營養(yǎng)級越高，所獲得的能量就越少

解答 解：動植物之間就是通過食物鏈相互聯(lián)系起來的，動植物之間是吃與被吃的關(guān)系，食物鏈可表示為：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者→三級消費者等等．由于生物自身的呼吸消耗，以及植物的殘枝落葉和動物的骨骼、皮毛等難以被下一個營養(yǎng)級的生物利用，造成了能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的．
故選：B

點評 解題的關(guān)鍵是知道能量流動的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列現(xiàn)象錯誤的是（　　）
A．血液分層后，上面淡黃色的液體是血漿
B．由明亮處突然進入到暗處，人眼睛的瞳孔將要縮小
C．脊髓在完成簡單反射的同時，會將沖動傳到大腦，使人產(chǎn)生感覺
D．半規(guī)管和前庭與維持人的身體平衡有關(guān)

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．海帶和紫菜都有根﹑莖﹑葉等器官的分化．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列動物學(xué)習(xí)能力最強的是（　�。�
A．環(huán)節(jié)動物B．節(jié)肢動物C．哺乳動物D．爬行動物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．為了救治生命危急的病人，我們撥打的電話（　�。�
A．122B．119C．120D．121

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．鷹、蚯蚓、青蛙、金魚和黑猩猩是同學(xué)們熟悉的動物，它們都有學(xué)習(xí)行為，按照其學(xué)習(xí)行為由復(fù)雜到簡單的程度排序，正確的是（　�。�
A．黑猩猩一青蛙一金魚一蚯蚓一鷹B．黑猩猩一金魚一青蛙一蚯蚓一鷹
C．黑猩猩一鷹一青蛙一金魚一蚯蚓D．黑猩猩一青蛙一鷹一蚯蚓-金魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．傳染病傳染性最強的階段是（　　）
A．發(fā)病前的潛伏期B．發(fā)病的任何時期
C．恢復(fù)期D．發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀時

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．紅色三葉草依賴土蜂為其傳粉，田鼠常搗毀土蜂窩，而貓有捕食田鼠，因此貓的數(shù)量影響田鼠的數(shù)量，繼而影響土蜂的數(shù)量，最終影響三葉草的數(shù)量．這個事實說明（　　）
A．通過一條食物鏈聯(lián)系起來的各種生物之間存在競爭關(guān)系
B．各種生物之間相互制約、相互影響
C．通過一條食物鏈聯(lián)系起來的各種生物之間存在互助關(guān)系
D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向的，逐級遞減的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展，QQ聊天已經(jīng)成為很多人進行網(wǎng)上交流的工具．其中可愛的胖企鵝--“QQ寵物”以其可愛的形象，在網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中陪伴在許多QQ使用者左右，以其虛擬的形象替代生活中的貓、狗等現(xiàn)實動物寵物，為“領(lǐng)養(yǎng)者”帶來另一種快樂．右圖是小強同學(xué)在假期“領(lǐng)養(yǎng)”的小QQ寵物--“水晶”及其小檔案．如圖所示：
（1）“水晶”也會感到“饑餓”，這時，小強需要給她喂食；比照現(xiàn)實世界，用生“態(tài)系統(tǒng)成分”的有關(guān)知識來分析，“水晶”應(yīng)該屬于生態(tài)系統(tǒng)的B．
A、生產(chǎn)者 B、消費者    C、分解者  D、非生物因素
（2）“水晶”也會“生病”．小強聽說自2008年2月底以來，香港不斷爆發(fā)流感疫情的消息，截至3月14日，已有4名幼童死亡．12日晚，香港食物及衛(wèi)生局局長宣布，全港小學(xué)、特殊學(xué)校、幼兒園和幼稚園自13日起停課兩周等，于是，小強忙帶“水晶”到網(wǎng)絡(luò)“寵物醫(yī)院”去“洗澡”并消毒，這應(yīng)屬于預(yù)防傳染病傳播環(huán)節(jié)中的切斷傳播途徑．
（3）“QQ寵物”的年齡是以“上線時間”來計算的．假設(shè)小強同學(xué)使用的電腦功率為200W，每次打開電腦就讓寵物“上線”，請計算她將“水晶”領(lǐng)養(yǎng)至現(xiàn)在的狀態(tài)至少已經(jīng)消耗了多少度電？如果每度電需要支付0.5元，那么至少需要支付多少錢？

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同步練習(xí)冊答案