8．如圖是呼吸作用的實驗裝置示意圖，瓶中放有萌發(fā)的黃豆種子，請據(jù)圖回答：
（1）該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳；
（2）釋放出的氣體能使澄清的石灰水變渾濁；
（3）萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是氧氣．

分析 生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用，檢驗生成的氣體是不是二氧化碳，可用澄清的石灰水，檢驗呼吸是不是需要氧氣，可用燃燒的蠟燭檢驗氧氣的有無．

解答 解：（1）二氧化碳的檢驗方法是把氣體通入澄清石灰水中，若石灰水變渾濁，則證明有二氧化碳產(chǎn)生，因此，該實驗裝置可用于檢測呼吸作用釋放的是二氧化碳．
（2）試管中裝的是澄清石灰水，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁．　
（3）生物體內(nèi)的有機物在細胞內(nèi)經(jīng)過一系列的氧化分解，最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物，并且釋放出能量的總過程，叫做呼吸作用．萌發(fā)種子進行呼吸時吸收的是氧氣．
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）渾濁；
（3）氧氣

點評 解題的關(guān)鍵是掌握植物的呼吸作用的原料和產(chǎn)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．圖片是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題
（1）[2]花藥和[3]花絲組成了雄蕊．
（2）柱頭、花柱和子房組成了雌蕊．
（3）受精完成后，圖中的[5]子房將來發(fā)育成果實，它內(nèi)部的胚珠將發(fā)育成果皮．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．小明到市場上買了一袋橘子，回家途中不小心摔了一跤，橘子弄得滿地都是，地上也都是橘子汁．運用所學(xué)的生物學(xué)知識，這些橘子汁是細胞液，來自細胞的液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．瘧疾由侵入人體的瘧原蟲引起，主要通過蚊子叮咬進行傳播．瘧疾傳播速度快、范圍廣、致死率高．我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者體內(nèi)瘧原蟲的發(fā)育，治療瘧疾效果顯著，將瘧疾致死率降低了一半．屠呦呦因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎．下面有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．瘧原蟲是傳染病瘧疾的傳染源
B．隔離并用青蒿素治療患者屬于控制傳染源
C．消滅傳播瘧疾的蚊子屬于切斷傳播途徑
D．瘧疾屬于寄生蟲性傳染病

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示綠色植物的某些生理過程，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲表示植物的光合作用過程的是C（填字母），此過程是在圖乙的葉綠體  中進行的．二氧化碳進入葉片的“窗口”是氣孔．
（2）植物生長所需要的水和無機鹽是由根吸收并通過導(dǎo)管運輸?shù)饺~片的，其運輸?shù)膭恿碜詧D甲的[B]蒸騰作用
（3）植物生長過程中，要消耗大量能量，能量來自圖甲的A（填字母）過程．這一過程主要發(fā)生在圖乙的[5]線粒體中．（[]內(nèi)填標號）
（4）為了充分利用光照，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，種植農(nóng)作物時，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植，并且還要隨時除去雜草避免與農(nóng)作物爭奪陽光．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．森林能凈化空氣、蚯蚓能改良土壤可以說明（　�。�
A．生物能適應(yīng)環(huán)境B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能影響生物D．生物要依賴環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．人體與外界進行氣體交換的場所是（　�。�
A．肺B．氣管C．鼻D．支氣管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．某森林中生活著草、黑尾鹿、狼等生物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果如圖：
（1）寫出題中包含的一條食物鏈草→黑尾鹿→狼在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是草，此生態(tài)系統(tǒng)中能量最終終來源于太陽能．
（2）當(dāng)?shù)赜腥碎_辦工廠，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則狼內(nèi)的重金屬含量最高．綠色植不僅養(yǎng)活自己還為動物的生存提供食物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．下面是幾種常見動物的呼吸器官結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）蚯蚓沒有專門的呼吸系統(tǒng)，呼吸靠能夠分泌黏液而濕潤的體壁完成．從呼吸這一生理過程看，蚯蚓適于穴居生活．
（2）魚適應(yīng)于水中生活的呼吸器官是鰓，該器官的結(jié)構(gòu)特點是由許多鰓絲構(gòu)成，內(nèi)含豐富的毛細血管．
（3）丙圖中所指結(jié)構(gòu)：1是氣管，2是氣囊，3是肺．鳥呼吸時進行氣體交換的場所是[3]，標號[2]功能是輔助肺完成雙重呼吸，以適應(yīng)空中的飛翔生活．
（4）比較以上山中動物呼吸器官的結(jié)構(gòu)，可看出生物進化的趨勢是從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．

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同步練習(xí)冊答案