如圖為反映某生理過(guò)程或現(xiàn)象正確的是（　�。�
A、在圖1中，若Ⅱ所示結(jié)構(gòu)為小腸內(nèi)毛細(xì)血管，則Y是血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣B、在圖1中，若Ⅱ?yàn)槟I小球，則Y是血液大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞C、在圖2中，Y表示有機(jī)物總量，由甲、乙、丙、丁四種生物及其環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，若環(huán)境被污染，含有有毒物質(zhì)最多的是生物甲D、在圖2中，甲、乙、丙、丁表示四種組織，Y表示氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況，呼吸作用最旺盛是甲組織
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

連線(xiàn)題．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列器官中，不屬于消化系統(tǒng)消化腺的是（　�。�
A、垂體B、胃腺C、甲狀腺D、腸腺

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度．據(jù)圖分析，下列有關(guān)敘述中正確的是 （　�。�
A、X曲線(xiàn)代表脂肪消化的過(guò)程，Y曲線(xiàn)代表淀粉消化的過(guò)程B、淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪主要消化的部位是C胃C、在消化道D中，不含消化酶的消化液是膽汁D、食物進(jìn)入大腸前，X被分解成葡萄糖，Y被分解成甘油和脂肪酸

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖中甲、乙、丙三條曲線(xiàn)分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的情況，讀圖并選擇不正確的（　�。�
A、圖中曲線(xiàn)丙表示脂肪的消化B、圖中曲線(xiàn)甲表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被消化的最初部位在口腔C、圖中曲線(xiàn)乙表示的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在C處被分解為氨基酸D、三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化吸收的主要場(chǎng)所在D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示食物通過(guò)人體消化道時(shí)，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表消化道的各器官及其排列順序．曲線(xiàn)乙和曲線(xiàn)丙分別代表何種物質(zhì)的消化過(guò)程？（　�。�
A、淀粉和蛋白質(zhì)B、淀粉和脂肪C、蛋白質(zhì)和脂肪D、維生素和脂肪

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

此表是某學(xué)校生物興趣小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄，該生物興趣小組探究的課題是（　�。�
試管編號(hào)一號(hào)二號(hào)三號(hào)四號(hào)
加入物質(zhì)饅頭碎屑
2ml唾液		饅頭碎屑
2ml清水		饅頭塊
2ml唾液		饅頭碎屑
2ml唾液
溫  度37℃37℃37℃5℃
時(shí)   間10分鐘10分鐘10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
A、探究唾液對(duì)饅頭中淀粉的消化作用
B、探究牙齒對(duì)饅頭的消化作用
C、探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
D、以上三項(xiàng)都是該生物興趣小組探究的課題

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

饑飽有度利健康，葷素搭配有營(yíng)養(yǎng)．從營(yíng)養(yǎng)平衡角度分析，下列屬于合理營(yíng)養(yǎng)的是（　　）
A、B、C、D、

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體呼吸系統(tǒng)的組成示意圖，敘述正確的是（　�。�
A、呼吸系統(tǒng)由①②③④⑤⑥⑦組成B、③既是氣體通道，又是食物通道C、⑤進(jìn)入⑥后反復(fù)分支，在末端形成了許多肺泡D、⑦是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它是氣體交換的場(chǎng)所

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同步練習(xí)冊(cè)答案