【題目】根據(jù)以下信息和所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
埃博拉出血熱疫情是由埃博拉病毒引起的。該病毒變異非常快,不斷出現(xiàn)新的屬種;通常通過(guò)血液和其他體液等途徑傳播。疫情發(fā)生后,許多國(guó)家先后開(kāi)展了疫苗的研制工作。
(1)埃博拉出血熱與下面哪一項(xiàng)傳染病的病原體的結(jié)構(gòu)相同(____)
①肺結(jié)核 、诹鞲小 、刍紫x(chóng)病 ④中東呼吸綜合征
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
(2)埃博拉病毒變異快,不斷出現(xiàn)新的屬種,主要原因是病毒結(jié)構(gòu)中的__________發(fā)生了改變。
(3)圖反映出小白鼠先后接種某種疫苗后,血液中產(chǎn)生相應(yīng)抗體的情況。圖中顯示受疫苗刺激后產(chǎn)生抗體數(shù)量的特點(diǎn)是__________________,且持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)。因而預(yù)防接種通常應(yīng)進(jìn)行兩次或多次。上述免疫反應(yīng)屬于__________免疫。
【答案】B遺傳物質(zhì)第二次比第一次多特異性
【解析】
傳染病是病原體引起的,能在人與人傳播和人與動(dòng)物之間傳播的疾病。預(yù)防傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié)包括:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。
(1)引起埃博拉出血熱的病原體是病毒,引起流感和中東呼吸綜合征的也是病毒。
(2)由于基因突變,使埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,因此出現(xiàn)了不同的類(lèi)型。
(3)第一次可知抗體的產(chǎn)生需要一定的時(shí)間,第一次注射疫苗后需要一段時(shí)間才能產(chǎn)生抗體。而且產(chǎn)生的量較少。
在第二次感染時(shí),雖時(shí)隔一段時(shí)間,但抗體不像上一次那樣感染后要過(guò)一段時(shí)間才產(chǎn)生,而是迅速產(chǎn)生足量的抗體。這種免疫是出生后產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,屬于特異性免疫。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某花的結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)該圖描述正確的是( )
A.①②是花的主要結(jié)構(gòu) B.所有的花都具有①②③④
C.完成受精后③能繼續(xù)發(fā)育 D.完成受精后④發(fā)育成果實(shí)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察生物體的基本結(jié)構(gòu)時(shí),所需觀察的生物材料必須是( )
A.潔凈 B. 形狀規(guī)則 C. 薄而透明 D. 經(jīng)過(guò)染色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的科學(xué)家是( )
A.林奈 B.達(dá)爾文 C.哈維 D.沃森和克里克
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【題目】吹打發(fā)霉物體時(shí),常有粉塵飛揚(yáng),這粉塵的主要成分是( 。
A. 物體上的灰塵 B. 霉菌的孢子 C. 霉菌的種子 D. 霉菌的芽孢
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【題目】圖甲表示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四種生物所占的數(shù)量關(guān)系,圖丙表示該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在生物學(xué)上,把空氣、光照、水分、蛇,鷹等影響鼠生活和分布的因素統(tǒng)稱(chēng)為_____;
(2)圖甲只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)的部分生物,沒(méi)有表示出的生物成分是_____;此生態(tài)系統(tǒng)中,_____就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的;鷹進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于_____。
(3)圖乙中,a、b、e、d構(gòu)成了圖甲中含鼠的一條食物鏈,如果某有毒物質(zhì)通過(guò)此食物鏈不斷積累,則體內(nèi)有毒物質(zhì)數(shù)量最多的是_____。
(4)圖丙中,A圖表示_____關(guān)系。圖甲中的哪兩種生物間的關(guān)系既可以體現(xiàn)B圖又可以體現(xiàn)C圖_____。
(5)如果由于超載放牧、鼠害、蟲(chóng)害等原因,導(dǎo)致出現(xiàn)荒漠化,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是_____。從生物與環(huán)境的關(guān)系看,這種現(xiàn)象屬于_____。提高該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的方法是_____。
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【題目】下圖是大腸桿菌示意圖,分析其細(xì)胞結(jié)構(gòu),聯(lián)系所學(xué)知識(shí)判斷,下列描述正確的是
A. ①是大腸桿菌的運(yùn)動(dòng)器官
B. 所有的細(xì)菌都有結(jié)構(gòu)②
C. ⑤不是真正的細(xì)胞核,但其內(nèi)部有遺傳物質(zhì)
D. 大腸桿菌通過(guò)產(chǎn)生芽孢的方式繁殖后代
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. a表示的結(jié)構(gòu)層次是組織
B. 根、莖、葉在結(jié)構(gòu)層次上屬于b
C. 一棵楊樹(shù)在結(jié)構(gòu)層次上屬于d
D. 植物體的結(jié)構(gòu)層次可表示為:細(xì)胞→a→b→c
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞中具有保護(hù)和進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞核
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