某同學(xué)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，第一次使用的是5ⅹ目鏡、10ⅹ物鏡，第二次使用的是10ⅹ目鏡、40ⅹ物鏡，那么，第二次觀察到的情況與第一次相比（   ）

A．視野亮、細(xì)胞數(shù)目多　　　　　　　B．視野亮、細(xì)胞數(shù)目少

C．視野暗、細(xì)胞數(shù)目少　　　　　　　D．視野暗、細(xì)胞數(shù)目多

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2013?聊城）某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步；
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是
不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量不一樣多
．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是
檢測(cè)的環(huán)境不同
檢測(cè)的環(huán)境不同
．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是
控制變量
控制變量
．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域．

（4）圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量
不同
不同
．
（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)？
不是，偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
不是，偶然性太大，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確
．
（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把
1、2
1、2
號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn)．根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？
鼓勵(lì)少乘車(chē)，多騎自行車(chē)或步行，多植樹(shù)造林．
鼓勵(lì)少乘車(chē)，多騎自行車(chē)或步行，多植樹(shù)造林．
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（8分）某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同環(huán)境空氣中塵埃粒子數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

     第一步：取3片背面標(biāo)有格線（如下圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1—3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋。

     第二步：第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路旁，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室。

     第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量。

（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______________。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是___________。在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是________________。

（3）該實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域。

（4）圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量_______________。

（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境中只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)___________。

（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把___________號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？___________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：2013年山東省聊城市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

某初中生物興趣小組在做了“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”實(shí)驗(yàn)后，提出了“不同的環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量是否一樣多”的問(wèn)題，并設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
第一步：取3片背面有格線（如圖甲所示）、正面涂有凡士林的載玻片，分別放在標(biāo)1-3號(hào)的培養(yǎng)皿中，蓋上培養(yǎng)皿蓋．
第二步；
第1位同學(xué)攜帶1號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到樹(shù)林，第2位同學(xué)攜帶2號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到公路帶，第3位同學(xué)攜帶3號(hào)實(shí)驗(yàn)器具到教室外陽(yáng)臺(tái)，并約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室．
第三步：用顯微鏡觀察玻片并計(jì)數(shù)測(cè)算塵埃數(shù)量．
（1）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為該探究實(shí)驗(yàn)做出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是______．
（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______．在實(shí)驗(yàn)的第二步中，設(shè)計(jì)了“約定同一時(shí)間打開(kāi)培養(yǎng)皿蓋，20分鐘后蓋上培養(yǎng)皿蓋，帶回實(shí)驗(yàn)室”，其目的是______．
（3）該探究實(shí)驗(yàn)采用了“五點(diǎn)取樣法”測(cè)算塵埃粒子數(shù)，請(qǐng)你用筆在圖甲中劃出所要觀察和計(jì)量塵埃數(shù)的區(qū)域．

（4）圖乙是根據(jù)測(cè)算數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖，由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，不同環(huán)境空氣中塵埃粒子的數(shù)量______．
（5）該實(shí)驗(yàn)在三個(gè)不同的環(huán)境只放了一套實(shí)驗(yàn)器具，你認(rèn)為這樣是否科學(xué)？______．
（6）該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出“綠色植物能凈化空氣，車(chē)輛能污染空氣”的結(jié)論，這一結(jié)論的得出源于把______號(hào)實(shí)驗(yàn)視為對(duì)照試驗(yàn)．根據(jù)這一結(jié)論，保護(hù)環(huán)境我們應(yīng)該怎樣做？______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案