【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過程,請分析回答。
(1)圖中③表示的生理過程是_________。
(2)圖中甲代表的生物是_____________,丙、丁對物質(zhì)循環(huán)起到了__________作用。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>______________________,乙,丙,丁中含能量最少是______________。
【答案】呼吸作用 細(xì)菌、真菌 促進(jìn) 乙→丙→丁 丁
【解析】
綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳,各種生物的呼吸作用能排出二氧化碳;動植物遺體的中的有機(jī)物在腐生細(xì)菌、真菌的作用下,也會分解成二氧化碳、無機(jī)鹽等。
由圖可知:②表示光合作用,①③表示呼吸作用。甲表示分解者,丙和丁表示消費(fèi)者。
(1)光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,并釋放氧氣的過程。呼吸作用是指生物體內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解產(chǎn)生二氧化碳和水,并釋放能量的過程。分析圖可知②吸收二氧化碳表示光合作用,①③釋放二氧化碳表示呼吸作用。
(2)圖中的生物的遺體遺物能被細(xì)菌、真菌等分解者分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽等無機(jī)物,返回自然環(huán)境中,又被植物重新利用,進(jìn)行循環(huán)。因此④表示的過程是分解作用,所以甲代表的生物是細(xì)菌、真菌,B、C是生態(tài)系統(tǒng)成分中的消費(fèi)者,代表的生物是動物。
動物作為消費(fèi)者,直接或間接地以植物為食,將攝取的有機(jī)物變成自身能夠利用的物質(zhì)。這些物質(zhì)在動物體內(nèi)經(jīng)過分解,釋放能量,同時也產(chǎn)生二氧化碳、尿液等物質(zhì)。這些物質(zhì)可以被生產(chǎn)者利用,而動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后,也能釋放出二氧化碳、含氮的無機(jī)鹽等物質(zhì)?梢妱游飳ξ镔|(zhì)循環(huán)起到了促進(jìn)作用。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵阂?/span>→丙→丁(用箭頭和字母表示)。能量是沿著食物鏈單向流動、逐級遞減的,所以乙,丙,丁中含能量最少是丁。
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】蜥蜴比青蛙高等之處不包括()
A. 肺的結(jié)構(gòu)
B. 心臟的結(jié)構(gòu)
C. 體溫恒定
D. 舌的結(jié)構(gòu)
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)雞卵的結(jié)構(gòu)中,將來能發(fā)育成雛雞的部位是[__]_____,該結(jié)構(gòu)與[⑥]_____和能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的[__]_____共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞。
(2)鳥的生殖發(fā)育擺攤了_____的限制,這也是鳥類適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn)。
(3)我們熟悉的小愛迪生孵蛋的故事中,沒有成功的原因是:雞的受精卵在母體外繼續(xù)發(fā)育時,受外界_____的影響比較大。
(4)在雞卵外殼上涂抹上凡士林油,你認(rèn)為能不能孵化出小雞?_____,其原因是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( 。
A. 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
B. 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
C. 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降
D. 甲、丙、丁的數(shù)量都增加
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為膝跳反射示意圖。下列表述錯誤的是( )
A. 膝跳反射屬于簡單反射
B. 該反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C. 神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向:[1]→[4]→[3]→[2]→[5]
D. 若[4]處受損,有感覺但不能發(fā)生膝跳
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】反射弧是完成反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。下面以“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個反射為例,分析反射弧與神經(jīng)系統(tǒng)組成之間的關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)“膝跳反射”反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)都屬于[ ] ;“聽到鈴聲進(jìn)教室”反射弧中的傳入神經(jīng)屬于[ ] 。
(2)上述兩類神經(jīng)共同構(gòu)成了[ ] ;控制“膝跳反射”和“聽到鈴聲進(jìn)教室”兩個反射的神經(jīng)中樞都位于[ ] 中。
(3)神經(jīng)系統(tǒng)通過許許多多的反射弧,以神經(jīng)沖動的形式傳遞和處理 ,調(diào)節(jié)人體的各項(xiàng)生命活動。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物興趣小組,學(xué)習(xí)了蝗蟲的相關(guān)知識之后設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn):取兩只活蝗蟲,分別放進(jìn)兩個盛滿水的試管里,分別標(biāo)號為A、B,A試管中把頭浸沒在水中,B試管中把胸腹部完全浸沒在水里而露出頭部(如圖所示),分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及相關(guān)問題。
(1)根據(jù)你學(xué)過的知識推測先死亡的是_____試管中的蝗蟲,原因是蝗蟲呼吸氣體進(jìn)出的門戶____位于_____部。
(2)蝗蟲可以較好地適應(yīng)陸地生活,其中重要一條是具備了堅韌的___,既保護(hù)和支持了內(nèi)部結(jié)構(gòu),又可以有效地防止___。
(3)通過蝗蟲的呼吸我們可以聯(lián)想到以下知識:用蚯蚓做實(shí)驗(yàn)時,要保持體表的濕潤,關(guān)鍵是它呼吸氣體的部位是____;軟體動物縊蟶靠____呼吸;兩棲動物幼體用____呼吸,成體用____呼吸____輔助;鳥類用____呼吸____輔助呼吸。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com