【題目】如下圖是晴天的上午，某同學(xué)設(shè)計的用于觀察蒸騰作用的實驗裝置。要驗證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，最好選擇哪兩組裝置作為一組對照實驗

A. 甲、乙 B. 甲、丙 C. 丙、丁 D. 甲、丁

【答案】B

【解析】

在研究一種條件對研究對象的影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗。該題要從對照實驗的設(shè)置和變量的確定方面考慮解答。

要驗證植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉，就要以葉為變量形成對照實驗；圖示中，甲、丙兩裝置的塑料袋連花盆中的土壤也包裹了，這樣塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠就不能排除土壤中水分的蒸發(fā)；甲、丙裝置的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且甲裝置塑料袋內(nèi)的植物去掉了所有葉片，這樣，甲、丙兩裝置就以葉為變量形成了一組對照實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】木材燃燒時能放出大量熱量,可以將水燒開,把飯煮熟;木材中儲存的能量是(　　)

A. 太陽光能

B. 電燈光能

C. 光合作用把光能轉(zhuǎn)化成儲存在有機物里的能量

D. 呼吸作用分解有機物時釋放的能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體不同結(jié)構(gòu)層次的變化過程示意圖。以下敘述錯誤的是（ ）

A. 人體的生長發(fā)育是從受精卵開始的

B. b過程中遺傳物質(zhì)不會發(fā)生改變

C. 甲是由形態(tài)相似、功能相同的細(xì)胞群構(gòu)成

D. 人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾類哺乳動物的起源情況，對此圖的分析正確的是(　　)

A. 原始哺乳動物為適應(yīng)不同的環(huán)境而進(jìn)化為現(xiàn)存各類哺乳動物

B. 現(xiàn)存各類哺乳動物的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果

C. 生物通過定向的變異適應(yīng)變化的環(huán)境

D. 在現(xiàn)存條件下，原始哺乳動物也可進(jìn)化為現(xiàn)代哺乳動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】右圖所示的進(jìn)化樹，簡要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系。從進(jìn)化樹我們可以推測

A. a、b、c、d四種生物的共同祖先是e

B. 在地層中出現(xiàn)最早的生物是e

C. 較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近

D. a一定比c高等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖是菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是菜豆幼苗結(jié)構(gòu)示意圖。能發(fā)育成乙圖中③的是甲圖中的

A. ① B. ② C. ③ D. ④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是魚鰓的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答問題．

（1）魚的口和鰓蓋________張合，進(jìn)入鰓的水分富含________，流出鰓的水分________含量相對增多．

（2）活魚③的顏色是________色的，鰓絲既________又多，有利于進(jìn)行________交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“生男生女到底是怎么回事？生男不是生女的機會是否均等？”小君經(jīng)過探究后繪制的生男生女圖解如下：

（1）圖中（___________）內(nèi)XY表示性染色體，請在圖中（____________）內(nèi)填寫出正確的答案。

（2）圖中生殖細(xì)胞乙、丙的名稱是________，細(xì)胞丁、戊的名稱是________。

（3）有人認(rèn)為：生男還是生女的責(zé)任全在女性，這種想法是________（正確或不正確）的。

（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是________（均等或不均等）的。

（5）孔子第80代嫡長孫體內(nèi)的遺傳物質(zhì)能確定是從孔子身上傳承下來的是________染色體。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　　)

A. 乙經(jīng)過蛹期

B. 發(fā)育過程中都有蛻皮現(xiàn)象

C. 都是在成蟲期對農(nóng)作物危害最大

D. 發(fā)育方式為不完全變態(tài)發(fā)育的是甲

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同步練習(xí)冊答案