【題目】在探究“花生果實大小的變異”時,某生物興趣小組分別從甲、乙品種花生袋的上、中、下各層分別取10;ㄉ麑嵶鰳悠,進行樣品果實長軸長度的測量,將測量結果記錄在表格中,由此得出探究結果.
(1)為了描述方便,遺傳學家把諸如“花生果實的大與小”這樣的同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為_____.
(2)下表是該小組的測量結果,請在表格 處填上適當詞語以完善表格.
品種 品種結果 | 甲品種花生 | 乙品種花生 | ||||||
長軸長度(毫米) | 12 | 14 | 15 | 18 | 22 | 24 | 26 | 28 |
樣品個數(shù) | 2 | 4 | 20 | 4 | 3 | 20 | 5 | 2 |
平均值 | _____毫米 | 24毫米 |
(3)請將表中的平均值在圖中轉換成柱形圖._____________
(4)如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中,結果結出了小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異_____(能、不能)遺傳給后代.
【答案】 相對性狀 15 不能
【解析】不能對檢測對象逐一檢查時,可以從檢測對象總體中抽取少量個體作為樣本,這樣檢測的結果能夠反映總體的情況,這種方法叫做抽樣檢測法。為了使抽樣檢測的結果接近總體真實情況,抽樣時應當盡量避免主觀因素的影響、要隨機取樣不能挑選;為了提高實驗的準確性,樣品要有足夠的數(shù)量,不要少于30粒。
(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀,如兔的白毛和黑毛、番茄的紅色和黃色、人的A型血和B型血、人的卷發(fā)和直發(fā)或人的黑發(fā)與金發(fā)都是相對性狀。因此花生果實的大與小這樣的同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為相對性狀。
(2)甲品種花生長軸長度平均值=(12×2+14×4+15×20+18×4)÷30≈15(毫米)。
(3)將表中的平均值在圖中轉換成柱形圖如圖所示:
(4)花生果實長度的變異,有的是環(huán)境引起的,有的是遺傳物質的變化引起的。由遺傳物質改變引起的變異是可以遺傳的,僅由環(huán)境引起而遺傳物質未發(fā)生改變的變異是不能遺傳的。如果將乙品種花生種植在貧瘠的土壤中,結果結出了小花生,這種單純由環(huán)境引起的變異不能遺傳給后代。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結論是
A. 曲線①表示腦部生長,②表示生殖器官生長
B. 在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯
C. 青春期開始時腦部生長已基本完成
D. 在青春期生殖器官迅速生長的同時,智力也迅速發(fā)展
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】臺州一村民在自家番薯地里挖出一個巨型番薯,重達30斤,如圖.
(1)該巨型番薯與普通番薯在性狀上有很大的差異,這種性狀差異,是由_____決定的.
(2)番薯富含糖類,食用后,被消化成葡萄糖進入血液,一段時間后,發(fā)現(xiàn)人體血糖含量并 不會明顯增加,這與_____這一激素的調節(jié)密切相關.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體內某結構的血流情況,乙代表某結構,甲、丙代表與其相連的血管,箭頭代表血流方向.下列說法不正確的是( )
A. 若乙表示骨骼肌,則丙內二氧化碳含量增加
B. 若乙表示肺部毛細血管網(wǎng),則丙內流靜脈血
C. 若乙表示小腸,則飯后丙內葡萄糖含量增加
D. 若乙是胰島,則飯后丙內胰島素含量會增加
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【題目】圖是米勒在進行關于探索生命起源問題的式樣裝置,請觀察思考后回答下列問題:
(1)在實驗前,需對裝置進行反復消毒并用蒸餾水沖洗干凈。這樣做的目的是______________。
(2)A裝置內電極的作用是_____________。
(3)模擬原始生命誕生環(huán)境的裝置是____________________________(填“A”、“B”或“C”)。
(4) 此實驗的結果表明___________________。
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【題目】以下是某小組同學在探究“光對鼠婦生活的影響”實驗中的實驗記錄,請分析回答下列問題:
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
明亮 | 4 | 3 | 2 | 0 | 1 | 0 | 1 | 2 | 0 | 1 |
陰暗 | 6 | 7 | 8 | 10 | 9 | 10 | 9 | 8 | 10 | 9 |
(1)在實驗中該組同學提出的問題是__?
(2)在對照實驗中,變量應該只有__個,在這個實驗中的變量是__.
(3)在實驗中設置了明亮與陰暗兩組實驗,目的是__.這個實驗中實驗組是__.
(4)分析本組實驗結果,得出的結論是:鼠婦適于生活在__環(huán)境中.
(5)實驗結束后,鼠婦應將怎么處理?__.
(6)實驗只用1只鼠婦進行實驗行嗎?__.你的理由是__.
(7)實驗結束最后為什么要計算各組的平均值?__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)菜豆種子的結構圖回答問題:
(1)寫出圖中相關字母所示結構的名稱:D__;E__.
(2)字母A、B、D共同構成種子的__,它實際上是幼小的生命體.
(3)具有保護作用的結構是__.(填標號)
(4)在菜豆種子中E有__片.
(5)在種子萌發(fā)時,結構__發(fā)育成新植物體的莖和葉.
(6)結構B發(fā)育成新植物體的__.
(7)菜豆種子E結構中含有豐富的營養(yǎng)物質,是種子植物__的重要結構特點之一.
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