如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,數(shù)字表示人體內(nèi)的某些器官或結(jié)構(gòu).請分析回答:
(1)血管[3]內(nèi)的血液只能按箭頭方向流動而不能倒流的原因是該血管內(nèi)有
 

(2)血管[5]比[4]內(nèi)血液中大分子物質(zhì)濃度明顯升高,這與
 
作用有關(guān);[7]比[6]內(nèi)血液成分含量明顯減少的物質(zhì)有
 

(3)氣體進(jìn)出結(jié)構(gòu)[1],必須通過
 
作用完成氣體交換.
(4)某同學(xué)患急性腸炎,在其血常規(guī)化驗單中,明顯變化的項目是
 
;若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥,則藥物首次到達(dá)病灶共經(jīng)過心臟的次數(shù)為
 

(5)結(jié)構(gòu)[2]所吸收的葡萄糖,先沿肝門靜脈進(jìn)入肝臟,再進(jìn)入
 

(6)心臟有四腔,其中壁最厚是
 
考點:血液循環(huán)的途徑,尿液的形成
專題:
分析:該圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,圖示中1是肺部毛細(xì)血管,2是小腸,3是下肢靜脈,4是入球小動脈,5是出球小動脈,6是腎動脈,7是腎靜脈.據(jù)此解答.
解答:解:(1)圖中3代表的血管為下肢的靜脈血管,人體四肢靜脈的血管內(nèi)有防止血液倒流、保證血液只能按一定方向流動的靜脈瓣.
(2)血管4是入球小動脈,5是出球小動脈,當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時,除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物質(zhì),都可以經(jīng)過腎小球濾過到腎小囊內(nèi),形成原尿;因此從5出球小動脈流出的血液蛋白質(zhì)等大分子的物質(zhì)的濃度會明顯升高,是因為血液中的一部分水濾過到了腎小囊腔;血管6是腎動脈,7是腎靜脈,腎臟是形成尿的器官,血液流經(jīng)腎臟后,經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中尿素等代謝廢物會明顯減少,同時血液中的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣也被組成腎臟的組織細(xì)胞利用了,因此,流出腎臟的血液氧氣的含量減少.
(3)結(jié)構(gòu)1為肺泡處的毛細(xì)血管,血液與肺泡處的毛細(xì)血管的氣體交換是通過氣體的擴(kuò)散作用完成的:肺泡中,氧氣的含量比血液中的多,二氧化碳的含量比血液中的少,因此氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里.
(4)白細(xì)胞對人體起著防御和保護(hù)的功能;當(dāng)身體某處發(fā)生炎癥、病菌侵入時,有些白細(xì)胞可以穿過毛細(xì)血管壁,聚集到受傷的部位,吞噬病菌,因此人體發(fā)生炎癥或其他疾病時,血液內(nèi)白細(xì)胞的總數(shù)會明顯增多;若給該同學(xué)靜脈注射消炎藥,則藥物隨血液流動首次到達(dá)病灶的路線是:上、下腔靜脈→右心房→右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房→左心室→主動脈→各級動脈→小腸處毛細(xì)血管,因此藥物隨血液兩次經(jīng)過心臟后才能到達(dá)病灶.
(5)觀察圖示可知,進(jìn)入肝臟的血管有兩條,一條來自主動脈的分支,是肝臟的營養(yǎng)血管,另一條血管是肝門靜脈,是肝臟的功能血管;流經(jīng)小腸的血液通過肝門靜脈到達(dá)肝臟,再通過肝靜脈進(jìn)入下腔靜脈;因此小腸吸收的葡萄糖先沿肝門靜脈進(jìn)入肝臟,再進(jìn)入下腔靜脈.
(6)在心臟的四個腔中,心室需要把血液壓往全身,需要的動力強.心房只是把血液壓到心室,需要的動力小,所以,心室壁比心房壁厚;左心室是體循環(huán)的開始,輸送的路程長,需要的壓力大.右心室是肺循環(huán)的開始,輸送的路程短,需要的壓力。宰笮氖冶诒扔倚氖冶诤瘢
故答案為:(1)靜脈瓣
(2)腎小球的濾過;尿素、氧等
(3)擴(kuò)散
(4)白細(xì)胞;2
(5)下腔靜脈
(6)左心室壁
點評:本題考查學(xué)生對血液循環(huán)的途徑,尿的形成過程、人體內(nèi)的氣體交換及心臟的結(jié)構(gòu)等知識點的掌握情況,具有一定的綜合性.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,利用科學(xué)探究的相關(guān)知識,回答下列問題.
一天,小明在花盆底下發(fā)現(xiàn)一些身體略扁長、橢圓形、灰褐色的小動物在爬行,這就是鼠婦,又叫潮蟲.這引起了她的注意:為什么花盆底下的鼠婦多呢?通過一段時間的觀察與思考,它行到過很多原因,其中原因之一是鼠婦可能喜歡生活在陰暗的環(huán)境中.于是,小明根據(jù)自己做出的假設(shè),設(shè)計了如下實驗:在紙盒內(nèi)放入一些濕土,以中線為界,一側(cè)蓋上不透明的紙板,另一側(cè)蓋上透明的玻璃板,放入20多只鼠婦,觀察鼠婦的活動.小明按設(shè)計完成了實驗,發(fā)現(xiàn)靜置一段時間后,陰暗處的鼠婦數(shù)目遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比明亮處多.經(jīng)過幾次重復(fù)實驗后,她得出了結(jié)論:鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中,然后,她把探究過程和結(jié)果與同學(xué)們進(jìn)行了交流.
(1)總結(jié)探究的基本步驟,并按順序填入圖中.

(2)小明提出的問題是:
 

(3)小明做出的假設(shè)是:
 

(4)在制定并實施探究方案中,該實驗的變量是
 
.如果在紙盒內(nèi)放入2只鼠婦是否可以得出準(zhǔn)確的結(jié)論?為什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:

空氣污染可能導(dǎo)致(  )
A、肺癌B、胎兒畸形
C、咽炎D、以上都是

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科目:初中生物 來源: 題型:

人體呼吸系統(tǒng)的組成按順序排列應(yīng)當(dāng)是( 。
A、鼻--咽--喉--支氣管--氣管--肺
B、鼻--喉--咽--氣管--支氣管--肺
C、鼻--口腔--咽--喉--氣管--支氣管
D、鼻--咽--喉--氣管--支氣管--肺

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科目:初中生物 來源: 題型:

圖為人體血液循環(huán)示意圖,回答問題:
(1)寫出圖中標(biāo)號名稱:1
 
,4
 

(2)從2開始經(jīng)過5、6回到3的循環(huán)途徑叫
 

(3)血液由M到N通過組織處的氣體交換后,由
 
血變成
 
血.
(4)臨床上常給肺炎病人點滴青霉素,青霉素隨著血液的流動最先到達(dá)心臟的
 
(填數(shù)字代號).

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科目:初中生物 來源: 題型:

蘿卜存放時間長了會空心,這主要是因為在存放期間( 。
A、呼吸作用消耗了大量的有機(jī)物
B、蒸騰作用散失了大量的水分
C、光合作用消耗了大量的水分
D、寄生在蘿卜里的微生物消耗了大量的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

請將下列結(jié)構(gòu)和它相對應(yīng)的功能用線連接起來.

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科目:初中生物 來源: 題型:

綠色植物通過蒸騰作用參與生物圈的水循環(huán).
 
.(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:

在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進(jìn)行了三種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />②將饅頭碎屑與清水放入2號試管中充分?jǐn)嚢瑁?br />③將饅頭塊與唾液放入3號試管中不攪拌.試問:
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,其對照組為第
 
種處理.
(2)以“唾液”為變量時,其對照組為第
 
種處理.
(3)若將3支試管都放入
 
℃左右溫水中,5~10分鐘后取出,
 
號試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).
(4)我們在制定這項探究計劃時,有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”.你認(rèn)為這第四種處理
 
必要(填“有”或“不”).

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同步練習(xí)冊答案