如圖所示，科學家對人眼球進行解剖后，繪出眼球的構(gòu)造圖（甲圖），并根據(jù)眼球的結(jié)構(gòu)特點，進行了模擬成像實驗（乙圖）．請根據(jù)圖示分析回答下列問題．
精英家教網(wǎng)
（1）指出下列圖中標號的名稱：[②]
 
，[③]
 
，[④]
 
．
（2）成像實驗中的白紙板相當于眼球的[
 
]
 
，凸透鏡相當于[
 
]
 
．
（3）模擬實驗中，調(diào)節(jié)并固定蠟燭、白紙板、透鏡的位置后，此時可在白紙板上看見一清晰蠟燭倒像，可以說明：物體在視網(wǎng)膜上成的像是
 
．
（4）在蠟燭、透鏡、白紙板位置固定不變的情況下，換上凸度較大的透鏡，觀察到蠟燭倒像由清晰變得模糊了，若要使物像恢復清晰，可將蠟燭向透鏡方向移動．若重新更換凸度較小的透鏡，并要使物像清晰，蠟燭的移動方向與上次
 
．由此得出：眼睛是通過調(diào)節(jié)
 
來看清遠近不同的物體的．
（5）正常人晶狀體的曲度是由[
 
]
 
調(diào)節(jié)的．當人看近處物體時，晶狀體的曲度
 
．
分析：甲圖中②為晶狀體，相當于乙圖中的凸透鏡；③為玻璃體；④為視網(wǎng)膜，相當于乙圖中的白紙板．視網(wǎng)膜成像與凸透鏡成像原理相似，光線經(jīng)晶狀體折射后在視網(wǎng)膜上成倒像．晶狀體的曲度可以變化，使人的眼睛可以看清遠近不同的物體，而晶狀體的曲度是由⑤睫狀體調(diào)節(jié)的，人看近處物體時，睫狀體收縮，晶狀體曲度增大，分析解答．
解答：解：（1）根據(jù)分析可知，圖示甲中②是晶狀體，③是玻璃體，④是視網(wǎng)膜．
（2）借助下面人眼球成像的示意圖，我們可以直觀的看到實驗中的雙凸透鏡相當于眼球結(jié)構(gòu)的晶狀體，白紙板相當于眼球結(jié)構(gòu)中的視網(wǎng)膜，蠟燭則相當于我們看的外界物體．凸透鏡相當于晶狀體．
精英家教網(wǎng)
（3）眼球的結(jié)構(gòu)包括三層，外膜（角膜和鞏膜）、中膜（虹膜、睫狀體和脈絡(luò)膜）、內(nèi)膜（視網(wǎng)膜）．外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、房水、晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體的折射，最終在視網(wǎng)膜上形成一個倒置的物像．視網(wǎng)膜上的感光細胞接受物像的刺激，將物像信息轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，然后通過視神經(jīng)傳到大腦的視覺中樞，從而形成視覺．由于大腦能夠?qū)邮艿男畔⑦M行加工處理，因此，我們看到的是總是正立的物像．
（4）實驗中的凸透鏡的凸度變大，說明焦距變小，在像距不變的情況下，只有縮小物距，才能在紙板上形成清晰的物像，若要使像恢復清晰，所以可將透鏡向左移動方向移動才行．由此而得出：眼睛是通過調(diào)節(jié)晶狀體來看清遠近不同的物體的．
（5）人體能看遠近不同的物體主要是通過睫狀體調(diào)節(jié)晶狀體的曲度完成的．人視近物時，睫狀體收縮，晶狀體曲度變大；視遠物時，正好相反．
故答案為：（1）晶狀體；玻璃體；視網(wǎng)膜；（2）④視網(wǎng)膜； ②晶狀體；（3）倒立的實像；（4）相反；晶狀體曲度；（5）⑤睫狀體；增大
點評：熟知眼球的結(jié)構(gòu)和功能以及視覺的形成過程是解答此題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

3月11日，日本發(fā)生里氏9級地震，同時引發(fā)巨大海嘯，造成日本福島第一核電站和第二核電站多個機組嚴重受損，造成了嚴重的核泄漏事故，釋放出了大量的碘131等放射性物質(zhì)．從而引發(fā)了美國、菲律賓、中國等地出現(xiàn)民眾搶購碘片和加碘鹽現(xiàn)象．
 科學家說，核輻射突發(fā)事件發(fā)生后，人有可能攝入放射性碘并集中在內(nèi)分泌腺X內(nèi)，從而引發(fā)癌癥等疾病．如果能服用穩(wěn)定性碘，可阻斷絕大部分放射性碘在X內(nèi)沉積．碘化鉀有類似功效．但是碘在人體內(nèi)的代謝停留時間僅有24小時，即提前24小時服用可有效預(yù)防對放射性碘的攝入，但24小時后就會失去效果．而且長期大量服用碘片會影響身體健康．
根據(jù)資料回答問題：
（1）碘在人體中的生理作用是合成
甲狀腺
甲狀腺
的原料，但是過量攝入，會造成內(nèi)分泌腺X功能的
減退
減退
．
（2）放射性碘131會隨著食物或飲水進入人體，主要在圖乙中的
[5]
[5]
小腸
小腸
處被吸收，然后會隨著血液循環(huán)首先出現(xiàn)在圖丙中的
[A]
[A]
右心房
右心房
處．
（3）圖丁是人體吸收碘處的顯微結(jié)構(gòu)放大圖片，如箭頭所示碘從消化道到達血液需要穿過
2
2
層細胞．
（4）圖甲是內(nèi)分泌腺示意圖，放射性碘131最終將停留在器官X處，X是圖中的[b]甲狀腺，它的分泌物是由腺體內(nèi)的血液運輸?shù)模畫胗變喝舸朔置谖锊蛔銜l(fā)的疾病是
呆小癥
呆小癥
．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

（2006?嘉興）2005年的諾貝爾醫(yī)學與生理學獎頒發(fā)給了澳大利亞科學家巴里?馬歇爾和羅賓?沃倫，以表彰他們發(fā)現(xiàn)幽門螺桿菌是引起胃炎和胃潰瘍等疾病的主要原因．沃倫獲獎后說：“當時的醫(yī)學教科書認為，由于胃酸的存在，在胃內(nèi)不可能有什么東西生長，因此根本就沒有人想到這些疾病與細菌感染有關(guān)．”為了驗證他們提出的細菌致病理論，馬歇爾曾服用了一杯含有幽門螺桿菌的液體，一周后，他患了嚴重胃病，檢查證明已被這種細菌感染．兩位科學家的發(fā)現(xiàn)，使全世界數(shù)以億計的胃炎、胃潰瘍疾病患者可以得到有效的治療．
（1）胃壁分泌的胃酸除了激活和維持胃蛋白酶的活性外，還可殺死隨食物進入胃的一些病菌．胃酸的這一作用屬于
非特異性免疫
非特異性免疫
（填“特異性免疫”或“非特異性免疫”）．
（2）用唾液淀粉酶探索pH對酶催化作用的影響，實驗結(jié)果可以用如圖所示的曲線表示．若換成胃蛋白酶，曲線在水平位置上將會如何移動？
向左
向左
（填“向左”或“向右”）．
（3）對于科學的研究和發(fā)展，你從上面的材料中得到了怎樣的啟示？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

科學家對人眼球進行解剖后，繪出了眼球構(gòu)造圖（如甲圖），并根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)特點，進行了模擬成像實驗（如乙圖）．請回答下列問題：

（1）甲圖中，下列標號代表的結(jié)構(gòu)名稱是：
1：
角膜
角膜
4：
晶狀體
晶狀體
 6：
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
  7：
視神經(jīng)
視神經(jīng)
 8：
玻璃體
玻璃體

（2）眼睛中常被稱為“白眼球”的部分是[
5
5
]
鞏膜
鞏膜
；常被稱為“黑眼球“的部分是[
2
2
]
虹膜
虹膜
，它的中央有可以調(diào)節(jié)光量大小的[
3
3
]
瞳孔
瞳孔
．
（3）乙圖所示成像實驗中的玻璃板相當于模擬眼球的
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
，凸透鏡相當于眼球的
晶狀體
晶狀體
．
（4）模擬實驗中，可在白紙板上見一清晰蠟燭倒像，可以推理物體在視網(wǎng)膜上的成像也是
倒像
倒像
．
（5）由模擬成像實驗可推理眼睛是通過調(diào)節(jié)
晶狀體的曲度
晶狀體的曲度
來看清遠近不同的物體．
（6）正常人的晶狀體的曲度是可以調(diào)節(jié)的．當人眼睛看近處物體時，晶狀體的曲度
增大
增大
．
（7）請寫出眼睛成像經(jīng)過眼球的結(jié)構(gòu)
1→3→4→8→6
1→3→4→8→6
（用甲圖序號、箭頭表示），物像刺激了
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上的感光細胞并產(chǎn)生神經(jīng)沖動沿著視神經(jīng)傳入
視覺中樞
視覺中樞
，形成視覺．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

科學家對人眼球進行解剖后，繪出眼球的構(gòu)造圖，并根據(jù)眼球結(jié)構(gòu)特點，進行了模擬成像實驗，如圖所示，請回答下列問題：
（1）眼球的內(nèi)容物是指[2]____ ____ __、[3]____ ______ __。
（2）成像實驗中的白紙板相當于眼球的[     ]________，凸透鏡相當于[     ]_____ __。
（3）模擬實驗中，調(diào)節(jié)并固定蠟燭、白紙板、透鏡的位置后，此時可以在白紙板上見一清晰蠟燭倒像，可以說明物體在視網(wǎng)膜上成的像是____。
（4）在蠟燭、透鏡、白紙板位置固定不變的情況下，換上凸度較大的透鏡，觀察到蠟燭倒像由清晰變得模糊了，如要使成像恢復清晰，可將蠟燭___________。若重新更換凸度較小的透鏡，并使物像清晰，蠟燭的移動方向與上次__________。由此得出：眼睛是通過調(diào)節(jié)_________________來看清遠近不同的物體的。
（5）正常人的晶狀體的凸度是可以調(diào)節(jié)的。當人眼睛看近處物體時，晶狀體的凸度_____。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案