（每空1分，共5分）如圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的變化情況，讀圖并填空：

（1）甲、乙、丙分別代表什么成分的化學(xué)性消化過(guò)程，甲： 乙： 丙： 。

（2）右上圖可以推斷小腸是 。

（3）從上圖可知，食物的三大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被消化的順序依次是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖南省株洲市畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬卷（三）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已剝殼去皮的一�；ㄉ�，是花生的（ ）

A．種子 B．胚 C．胚和子葉 D．果實(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省夏津縣七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下課鈴響了，你匆匆地跑出教室，直奔食堂。你看到了飯菜的顏色，聞到了飯菜的氣味，嘗到了飯菜的味道，手指感覺(jué)到了饅頭的溫?zé)帷?qǐng)據(jù)下圖回答問(wèn)題。

（1）你能夠看到飯菜的顏色，是因?yàn)楣饩�經(jīng)過(guò)[ ] ______的折射，成像在了[ ] ______上，并最終形成了視覺(jué)。

（2）聽(tīng)到開(kāi)考鈴聲響起，同學(xué)們立即揮筆疾書(shū)，這屬于 （反射類(lèi)型）。

（3）鈴聲響起，刺激[ ] 產(chǎn)生振動(dòng)，振動(dòng)通過(guò)中耳中的[ ] 傳到內(nèi)耳。存在于[ ] 中的對(duì)聲波敏感的感覺(jué)細(xì)胞接受刺激后產(chǎn)生 上傳，最終在 產(chǎn)生“鈴聲響了，可以答題了”的想法。

（4）如果鼻、咽、喉感染，應(yīng)及時(shí)治療，否則病菌有可能通過(guò) 進(jìn)入耳引起發(fā)炎。

（5）你能夠看到飯菜的顏色，聞到飯菜的氣味，嘗到飯菜的味道，手指感覺(jué)到饅頭的溫?zé)�，都是靠分布在身體不同部位的____________獲取信息，這些感覺(jué)最終都是在____________形成的。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省夏津縣七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

何平號(hào)稱(chēng)世界第一矮人，身高只有74.61米厘米，曾多次參加電視節(jié)目的表演，何平不同于常人最可能的原因是（ ）

A.幼年時(shí)期甲狀腺激素分泌不足

B.成年后甲狀腺激素分泌不足

C.幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足

D.成年后生長(zhǎng)激素分泌不足

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共5分）

人體每時(shí)每刻都必須從空氣中獲得氧氣，把體內(nèi)的二氧化碳排到空氣中，這一過(guò)程是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的。圖（一）為呼吸系統(tǒng)模式圖，圖（二）為人體在平靜呼吸時(shí)胸廓容積變化示意圖，圖(三)為肺泡與毛細(xì)血管之間的氣體交換示意圖。

（1）圖(一)中的A指的是_______________，圖(二)所示曲線中的_____段表示人體吸氣過(guò)程，請(qǐng)結(jié)合圖(一)、圖(二)完整敘述人體的吸氣過(guò)程： 。

（2）圖(三)中1代表的物質(zhì)是______________，血液從毛細(xì)血管的B端流到C端后，其成分的變化是____________含量增加。

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程中，把聲波信息轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的是（ ）

A.鼓膜 B.半規(guī)管 C.外耳道 D.耳蝸

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

使大腦得到休息的最好辦法是（ ）

A.睡眠 B.補(bǔ)充代謝所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

C.體育鍛煉 D.A、C兩項(xiàng)

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省寧津縣七年級(jí)下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于消化液的敘述中，不正確的是：（ ）

A.所有的消化腺都能分泌消化液

B.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成

C.小腸是消化和吸收的主要部位

D.所有的消化液都含有消化酶

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科目：初中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇宿遷鐘吾初級(jí)中學(xué)七年級(jí)下期末測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)為了研究蚯蚓，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：

⑴ 為了探究土壤的干濕度對(duì)蚯蚓生活的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)的方案：

A. 取大小完全相同的兩個(gè)容器甲、乙

B. 甲容器中裝濕潤(rùn)的土壤，乙中裝和甲中同樣的、等量的、烘干的土壤

C. 在甲、乙兩個(gè)容器中各放入一條大小、生活情況相同的蚯蚓

D. 甲、乙兩容器都放在具有適宜的光線和溫度的環(huán)境中

以上的實(shí)驗(yàn)方案不科學(xué)的一項(xiàng)是 （填字母），原因是 。實(shí)驗(yàn)方案修正后，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以知道蚯蚓的生活需要 環(huán)境。大雨過(guò)后，經(jīng)�？吹皆S多蚯蚓爬到地面上來(lái)。原因主要是 。

⑵ 興趣小組想進(jìn)一步探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)，在探究的過(guò)程中，要注意保持蚯蚓體表的濕潤(rùn)，這樣做的原因是 ；通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)蚯蚓腹部有剛毛，其作用是 。

⑶ 如果興趣小組還想探究環(huán)境的明暗對(duì)蚯蚓生活的影響，則應(yīng)設(shè)置的變量是 。

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