6．給嚴重貧血的病人輸血，最好輸入（　�。�
A．紅細胞B．白細胞C．血小板D．血漿

分析 紅細胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，缺鐵或缺蛋白質(zhì)易患貧血，貧血主要是紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低．

解答 解：人體血液中的紅細胞內(nèi)有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì)，缺鐵或缺蛋白質(zhì)易患貧血，嚴重貧血患者主要是紅細胞數(shù)量過少或血紅蛋白濃度過低，但總血量并不減少，所以輸入濃縮的紅細胞懸液即可．
故選A

點評 明確貧血的原因．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)生物共同特征的描述不正確的是（　�。�
A．生物的生活需要營養(yǎng)B．生物都能進行光合作用
C．生物能生長和繁殖D．生物能對外界刺激作出反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．玻片標(biāo)本可以分為切片、涂片和裝片等種類．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．江河讓大地蔥蘢，熱血使生命沸騰，以下有關(guān)血液的說法，正確的是（　�。�
A．血液中的血小板能釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)
B．血液中血漿約占25%，淡黃色、半透明
C．血液中的血小板比紅細胞體積大
D．一個健康成年人一次可以獻血400-500mL

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蘋果、玉米粒、花生粒分別是由下列哪項發(fā)育而來的（　�。�
A．子房、胚珠、胚珠B．子房、子房、胚珠C．子房、胚珠、子房D．胚珠、子房、子房

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．一朵花發(fā)育成的西瓜有很多顆種子，說明這朵花中含有很多個（　�。�
A．雌蕊B．子房C．胚珠D．花粉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．空氣怎樣到達你的肺
在這個實驗中，你需要制作一個肺的模型來模擬呼吸的全過程．
【問題】為什么肺能吸氣和呼氣？
【材料】小氣球、大氣球、剪刀、塑料瓶．
【實驗步驟】
1．剪掉一只塑料瓶的底，修剪毛邊，使其斷面光滑．
2．拉長一只小氣球，吹上幾次，使它盡可能的繃緊，把這個小氣球的末端橡皮膜套在瓶口上．
3．拉長一只大氣球，吹上幾次，使它盡可能的繃緊，然后剪掉大氣球的末端橡皮膜．
4．讓同學(xué)拿著瓶子，而你則拉開大氣球剩下的部分，套在塑料瓶的底邊，如圖所示．
5．用一只手牢牢的拿著瓶子，用另一只手的手指向上推大氣球，使它形成圓拱形，移開你的指節(jié)，使氣球變平，重復(fù)這個動作幾次，看小氣球有什么變化，將觀察結(jié)果記錄下來．
【分析與結(jié)論】
（1）畫出整個模型的圖解，標(biāo)出模型中代表胸腔、橫膈膜、肺和氣管的各部分結(jié)構(gòu)．
（2）在這個模型中，呼氣以后橫膈膜出現(xiàn)在哪一位置上？肺看上去像什么？
（3）在這個模型中，橫膈膜怎樣移動？橫膈膜的移動對肺有什么影響？

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．地衣能生長在巖石上，又能產(chǎn)生地衣酸使巖石逐漸分化，這個事例說明生物體（　　）
A．能適應(yīng)環(huán)境、影響環(huán)境B．只能適應(yīng)環(huán)境，但不會影響環(huán)境
C．能夠遺傳和變異D．能生殖發(fā)育

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖．據(jù)圖用文字和圖中所示番號回答下面的問題．
（1）組成生物體的各種物質(zhì)均來自于無機環(huán)境．空氣中的二氧化碳通過圖中的光合作用，進入食物鏈，如圖中①（番號）過程．
（2）生物體通過自身的生命活動可以使無機環(huán)境中的二氧化碳得到補充，包括：圖中②（番號）過程代表動植物體的呼吸作用和⑤（番號）過程代表的分解作用．由此可見，組成生物體的物質(zhì)在生物和無機環(huán)境之間．
（3）二氧化碳是造成溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)，圖中④（番號）過程是造成CO2含量逐年上升的主要原因．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案