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地衣是藻類和細菌的共生體．
 
．（判斷對錯）
考點：生物和生物之間有密切的聯系
專題：
分析：細菌和真菌的生活方式有三種：腐生、寄生和共生．地衣是真菌和藻類植物之間穩(wěn)定而又互利的聯合體，真菌是主要成員．
解答：解：共生是兩種生物生活在一起，對彼此都有利，一旦分開都不能很好的生活，甚至死亡．地衣是真菌和藻類共生在一起而形成的．真菌可以分解有機物為藻類的生長提供水和無機鹽；藻類進行光合作用，可以為真菌的生活提供有機物．二者相互依賴形成共生關系，故此題說法錯誤．
故答案為：×．
點評：關鍵點：地衣是由真菌和藻類兩種生物在一起共生形成的．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

表是一個家庭成員某些性狀的調查結果．
性狀類型 家庭成員
父親 母親 女兒
酒窩 有 無 有
耳垂 有 無 無
眼瞼 雙眼皮 雙眼皮 雙眼皮
（1）生物性狀的遺傳實質上是父母通過
 
過程把
 
傳給了后代，而親子間傳遞的橋染是
 
．
（2）從調查表可以看出，女兒有的性狀與父親或母親相似，這種現象在生物學上被稱為
 
．
（3）若雙眼皮基因（B）對單眼皮基因（b）為顯性，則其中一個女兒眼瞼的基因型為
 
．
（4）若假設有耳垂是顯性性狀，控制耳垂的基因是D、d，那么父親的基因組成是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示淀粉的消化終產物a進入血液和組織細胞的過程及部分相關代謝活動示意圖，其中a～f表示人體內的物質，請據圖答題．
（1）消化道中參與消化淀粉的消化液有哪些？答：
 
．
（2）某些藥物常裝在淀粉制成的膠囊里服用，可以避免對胃產生刺激，原因是：
 
．
（3）肺泡是氣體交換的場所．煤氣中毒時，大量的一氧化碳取代氧氣與血液紅細胞的
 
結合，可造成組織細胞缺氧而死亡．
（4）醫(yī)生在檢驗某人的f時，若發(fā)現有較多的蛋白質，發(fā)病的原因可能是
 
．
（5）體內排出b、c、f的過程被稱之為
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是營群體生活的種類，其群體內的成員有
 
，這說明螞蟻是具有
 
行為的動物；脊椎動物中，最早出現的真正陸生動物是
 
類，這類動物中的
 
是我國特產的淡水鱷類，常被稱為“活化石”．

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科目：初中生物 來源： 題型：

請據如圖分析回答問題．
（1）圖A表示
 
動作，圖B表示
 
動作．
（2）圖A中，①表示
 
，處于
 
狀態(tài)，同時②表示
 
，則處于
 
狀態(tài)；
（3）圖B中①和②的狀態(tài)分別是
 
和
 
．
（4）當你的胳膊自然下垂時①和②的狀態(tài)分別是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物越高等，學習行為
 
，適應環(huán)境能力
 
，對生存越有意義．

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科目：初中生物 來源： 題型：

真菌和大多數細菌有著相似的營養(yǎng)方式，都是利用現成的有機物獲取生命活動所需的物質和能量．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是植物細胞和動物細胞比較圖，請據圖回答：
（1）圖中動物細胞是
 
（填“甲”或“乙”），你的判斷依據是
 
．
（2）比較植物細胞和動物細胞，我們會發(fā)現，它們都具有[②]
 
、
[④]
 
、[⑥]
 
三個基本結構，而且功能基本相同．
（3）植物細胞中，能進行光合作用制造有機物的是[③]
 
．
（4）細胞生命活動的控制中心是
 
，里面有遺傳物質
 
．
（5）西瓜甘甜可口是因為西瓜細胞[⑤]
 
內的細胞液含有大量糖分．

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