試管 | 加入物質(zhì) | 控制條件 | 檢驗方法 |
1號 | 饅頭碎屑+2mL唾液 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
2號 | 饅頭碎屑+2mL清水 | 37℃水溶10分鐘 | 加兩滴碘液 |
分析 ①對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
②饅頭的主要成分是淀粉.淀粉是沒有甜味的但淀粉分解后形成的麥芽糖具有甜味.淀粉遇碘變藍色麥芽糖遇碘不變藍色
解答 解:(1)根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理是的就是對照組,所以1號試管是實驗組,2號試管是對照組.
(2)由于條件適宜,1號試管內(nèi)的淀粉被唾液淀粉酶分解了,滴加碘液后不變藍;2號試管沒有唾液,淀粉未被分解,遇碘液變成藍色.
(3)1號試管加的是2ml唾液,2號試管加的是2ml清水,除此之外其他條件都相同,所以本實驗的唯一變量就是唾液的有無,通過實驗現(xiàn)象可以得出結(jié)論:唾液淀粉酶對淀粉有消化作用.
故答案為:(1)1、2
(2)1號試管不變藍,2號試管變藍
(3)唾液;唾液淀粉酶對淀粉有消化作用
點評 理解掌握唾液淀粉酶對淀粉的消化作用的實驗的方法步驟.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生物是真菌中的一類 | B. | 在生態(tài)系統(tǒng)中,該生物屬于生產(chǎn)者 | ||
C. | 該生物依靠呼吸作用貯存能量 | D. | 該生物有細胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消化道傳染病,控制傳染源 | B. | 消化道傳染病,切斷傳播途徑 | ||
C. | 呼吸道傳染病,切斷傳播途徑 | D. | 消化道傳染病,保護易感人群 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)展畜牧業(yè) | B. | 改善生態(tài)環(huán)境 | C. | 開展生態(tài)旅游 | D. | 增加木材產(chǎn)量 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液凝固 | B. | 紅細胞聚集在一起 | ||
C. | 紅細胞破裂 | D. | 血細胞聚集 |
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