【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:
(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。
(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。
(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
光源與試管的距離(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè)) | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是 。
(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。
(5)請(qǐng)你寫出呼吸作用反應(yīng)式: 。
【答案】(1)甲乙;甲丙;
(2)氧氣;
(3)適當(dāng)增加光照強(qiáng)度(增加人工光照);
(4)遮光(黑暗);右;
(5)有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣二氧化碳+水+能量(缺少儲(chǔ)存能量可以得分).
【解析】試題分析::(1)甲和乙構(gòu)成對(duì)照試驗(yàn),變量是光照,探究的是光照對(duì)光合作用的影響;甲和丙可構(gòu)成一組對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是植物,可證明在有光條件下氧氣是有綠色植物釋放出來(lái)的。
(2)氧氣有助燃的特性,甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出氧氣。
(3)分析表中的結(jié)果,得出的結(jié)論是:光照越強(qiáng),光合作用越強(qiáng)(或光照越弱,光合作用越弱),若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是適當(dāng)增加光照強(qiáng)度。
(4)光合作用只能在光下才能進(jìn)行,呼吸作用有光無(wú)光都能進(jìn)行;呼吸作用吸入氧氣呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,利用丁裝置研究綠色植物的呼吸作用時(shí),為防止光合作用的干擾,應(yīng)對(duì)該裝置進(jìn)行遮光處理,一段時(shí)間后,玻璃管中紅墨水向右(或右方)移動(dòng)。
(5)呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,呼吸作用的表達(dá)式是:有機(jī)物+氧氣水+二氧化碳+能量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖六種植物是大家常見的植物,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)上述植物中能產(chǎn)生種子的是___________,不能產(chǎn)生種子的是_________(用字母表示)。
(2)A和E的主要區(qū)別是_______________________________________。
(3)B屬于_______________(選填“單子葉”或“雙子葉”)植物。
(4)具有根、莖、葉的分化的植物是____________________,在陸地上分布最為廣泛的植物是__________(選填“被子”或“裸子”)植物。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 神經(jīng)元是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B. 神經(jīng)元由細(xì)胞體和突起組成,其軸突或長(zhǎng)的樹突組成神經(jīng)纖維
C. 神經(jīng)元包括神經(jīng)纖維和神經(jīng)末梢兩部分,它在神經(jīng)組織中大量存在
D. 神經(jīng)元接受刺激后能產(chǎn)生興奮,并能把興奮傳導(dǎo)到其它神經(jīng)元
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體產(chǎn)生卵細(xì)胞、形成受精卵和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所依次是( )
A.輸卵管、子宮、卵巢 B.卵巢、子宮、輸卵管
C.卵巢、輸卵管、子宮 D.輸卵管、卵果、子宮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于病毒特征的描述,正確的是( )
A.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 B.細(xì)胞微小
C.獨(dú)立生活 D.對(duì)人有害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)屬于植物細(xì)胞的是______圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是______圖,圖中A的主要作用是_______________。
(2)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是________、________ 、_________和 _________ 。
(3)圖中結(jié)構(gòu)E名稱是__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體部分血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)若⑤為小腸內(nèi)毛細(xì)血管,在結(jié)構(gòu)上適于物質(zhì)交換的特點(diǎn)有(寫出一條即可):食物中復(fù)雜的有機(jī)物需分解成才能被小腸吸收;
(2)若圖中①表示肺部毛細(xì)血管,那么血液流經(jīng)①后的性質(zhì)變化為 . ①處毛細(xì)血管有利于氣體交換的分布特點(diǎn)是 .
(3)若⑤為腎臟的毛細(xì)血管,則④比⑥內(nèi)血液中明顯減少的成分是 , 寫出腎動(dòng)脈、腎靜脈、輸尿管三個(gè)部位的尿素濃度大小比較:(用>表示);
(4)請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示心臟相關(guān)腔室之間血液流動(dòng)的方向 .
(5)若⑤為下肢處毛細(xì)血管,請(qǐng)用數(shù)字和箭頭表示肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳,經(jīng)血液循環(huán)排出體外的途徑:⑤→ .
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