10．個人的生活習慣和行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極的影響．√（判斷對錯）

分析 健康是人生最大的財富，1990年，世界衛(wèi)生組織在論述健康時提出，健康包括軀體健康、心理健康、社會適應良好和道德健康四方面．
健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量．值得注意的是，盡管大多數(shù)慢性疾病是在成年期發(fā)生的，但許多與之有關(guān)的不良生活方式卻是在兒童和青少年時期形成的．選擇健康的生活方式：營養(yǎng)均衡、堅持體育鍛煉；按時作息；不吸煙、不喝酒；拒絕毒品；積極參加集體活動，如果沒有進食早餐，體內(nèi)無法供應足夠血糖以供消耗，便會感到倦怠、疲勞、腦力無法集中、精神不振、反應遲鈍．

解答 解：健康的生活方式不僅有利于預防各種疾病，而且有利于提高人們的健康水平，提高生活質(zhì)量．所以個人的生活習慣和行為選擇能對一生的健康產(chǎn)生積極或消極的影響．
故答案為：√

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知健康的生活方式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列反射中，屬于人所特有的是（　�。�
A．品嘗櫻桃分泌唾液B．看到楊梅分泌唾液
C．聽到鈴聲走進教室D．看精彩漫畫哈哈大笑

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．藍藍失敗原因可能是（　�。�
A．牛奶添加了蔗糖B．牛奶經(jīng)過了煮沸C．牛奶進行了冷卻D．玻璃瓶沒有密封

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．某生物小組同學探究“酸雨對生物的影響”的過程如下：
（1）要研究的問題：酸雨對生物有影響嗎？．
（2）作出假設(shè)：酸雨對生物有影響．
（3）制定方案：
①在一個花盆里播下5粒大豆，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用pH試紙測定它的pH值，使pH值在4左右；
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（4）實驗結(jié)果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
（5）實驗結(jié)論：酸雨對生物有影響．
回答下列問題：
A．該小組同學“要研究的問題”是什么？請將你的答案填在上面的橫線上．
B．該小組同學的實驗設(shè)計有不足的地方嗎？如果有，請指出并幫助他們改正．
C．通過上述探實驗，你對酸雨有哪些認識或看法？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是對生殖與發(fā)育特點的比較，其中三個圓分別代表三種動物，各圓的重疊部分表示共同特點．圖中字母所代表的特點，錯誤的是（　�。�
A．G--卵生B．J--變態(tài)發(fā)育C．H--具有孵卵行為D．I--體內(nèi)受精

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的一項是（　�。�
A．-片森林中的所有動物、植物、微生物構(gòu)成了森林生態(tài)系統(tǒng)
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的
C．在一個穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類和數(shù)量是恒定不變的
D．生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力大于人類的破壞能力

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是人體血液與組織之間的物質(zhì)交換示意圖，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的X是氧氣，X和Y是通過在血液和組織之間的交換氣體擴散作用完成的．
（2）由圖中可以看出，毛細血管的管壁只有一層上皮細胞，有利于物質(zhì)交換．
（3）按圖中血液流動的方向，此處毛細血管流出的血液應該是靜脈血．
（4）組織細胞所需要的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自食物，食物在消化管內(nèi)被消化和吸收的主要場所是小腸．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列各項說法中，錯誤的是（　�。�
A．袁隆平的“秈稻9311”是通過雜交育種培育而成的
B．中國科學家已運用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出轉(zhuǎn)基因番茄
C．印度科學家運用誘變育種技術(shù)培育出“超級鼠”
D．英國科學家培育的“多莉羊”是克隆動物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計并完成了以下實驗步驟：

①將兩盆栽的長勢相當?shù)耐N植物置于黑暗條件下一晝夜；
②將兩盆植物制作成如圖a、b裝置 （NaOH溶液能吸收二氧化碳）；
③將兩個裝置放在陽光下4小時；
④取a、b兩裝置中植物葉片，脫去葉片中的葉綠素；
⑤漂洗葉片，滴加碘液進行檢驗．
請回答以下問題：
（1）該興趣小組提出的問題是：二氧化碳是植物光合作用的原料嗎？
（2）步驟①的目的是耗盡葉片中的淀粉．
（3）該實驗的變量是二氧化碳．
（4）步驟④中，能夠溶解葉片中葉綠素的溶液是酒精．
（5）實驗結(jié)果：裝置a中的葉片不變藍，裝置b中的葉片變藍色．
（6）由此得出的結(jié)論是二氧化碳是植物光合作用的原料．

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