身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)；背腹扁平，有口無(wú)肛門(mén)是
 
動(dòng)物的主要特征．
考點(diǎn)：生物的基本常識(shí)
專(zhuān)題：
分析：扁形動(dòng)物的主要特征：身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)（兩側(cè)對(duì)稱(chēng)）、體壁具有三胚層、有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)（在前端有發(fā)達(dá)的腦，自腦向后并有若干縱行的神經(jīng)索，各神經(jīng)索之間尚有橫神經(jīng)相聯(lián)，形成了梯狀結(jié)構(gòu)）、無(wú)體腔，有口無(wú)肛門(mén)．
解答：解：據(jù)分析知：身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)（兩側(cè)對(duì)稱(chēng)）、有口無(wú)肛門(mén)是扁形動(dòng)物的主要特征．
故答案為：扁形動(dòng)物
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是明確扁形動(dòng)物的特征．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀下列資料，分析回答下列問(wèn)題：
微生物學(xué)家弗萊明在研究葡萄球菌過(guò)程中，在培養(yǎng)葡萄球菌的培養(yǎng)基上發(fā)現(xiàn)了一塊青霉菌造成的霉斑，在這塊霉斑上竟沒(méi)有細(xì)菌的蹤跡，他進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)：青霉菌分泌一種物質(zhì)能抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，這就是現(xiàn)在應(yīng)用廣泛的青霉素．
（1）假如你是當(dāng)時(shí)的弗萊明，發(fā)現(xiàn)上述現(xiàn)象時(shí)會(huì)提出什么問(wèn)題？
 
？
（2）你可能作出的假設(shè)：
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一系列實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，青霉菌能分泌一種抑制細(xì)菌生長(zhǎng)的物質(zhì)，這種物質(zhì)就是青霉素．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
 
．
（5）如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論不支持假設(shè)，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣處理？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一次性筷子、餐具、紙杯既簡(jiǎn)便、快捷、衛(wèi)生，又能為生產(chǎn)企業(yè)帶來(lái)利潤(rùn)，所以應(yīng)該大力倡導(dǎo)生產(chǎn)和使用．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開(kāi)始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是
 
和
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是蝗蟲(chóng)的外部形態(tài)圖．據(jù)圖回答：
（1）它的身體分為
 
、胸部、
 
．
（2）生活在綠草叢中的蝗蟲(chóng)，它的體色通常是
 
 色，屬于保護(hù)色．
（3）體表的外骨骼的作用是
 
 和支持體內(nèi)柔軟的器官．
（4）蝗蟲(chóng)的
 
是其運(yùn)動(dòng)中心，共有
 
 對(duì)足，
 
對(duì)翅．
（5）蝗蟲(chóng)發(fā)育的
 
時(shí)期最容易消滅，
 
時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)危害最大．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生物的種類(lèi)不同，生活的環(huán)境不一樣，呼吸的方式也不相同．如：鯽魚(yú)用
 
呼吸；青蛙用
 
進(jìn)行呼吸，用
 
輔助呼吸；鳥(niǎo)類(lèi)用
 
進(jìn)行呼吸，用
 
輔助呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查是科學(xué)探究的方法之一，必須要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，必須逐一調(diào)查．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

鳥(niǎo)的體溫
 
隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是
 
動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞核中具有儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息功能的物質(zhì)是（　�。�
A、蛋白質(zhì)B、DNA
C、細(xì)胞核D、擬核

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同步練習(xí)冊(cè)答案