分析 仿生技術(shù)是指科學(xué)家通過(guò)對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來(lái)發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.所以A.薄殼建筑屬于仿生技術(shù)的應(yīng)用.
克隆技術(shù)本身的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同.所以C.小羊“多莉”的誕生屬于克隆技術(shù)的應(yīng)用.
解答 解:A、薄殼建筑是模仿的動(dòng)物的外形結(jié)構(gòu),屬于仿生技術(shù);
B、試管嬰兒又稱(chēng)體外受精---胚胎移植,具體地說(shuō)是借助內(nèi)窺鏡或在B超指引下,從患有不孕癥婦女的卵巢內(nèi)取出成熟的卵子,將精子、卵子一起放入試管,體外培養(yǎng)三天左右,使卵子受精,然后再在B超監(jiān)視下將其送到母親子宮,使之逐步發(fā)育成胎兒的過(guò)程,屬于輔助生殖技術(shù);
C、克隆技術(shù)本身的含義是無(wú)性繁殖,即由同一個(gè)祖先的細(xì)胞分裂繁殖而形成的純細(xì)胞系,該細(xì)胞系中每個(gè)細(xì)胞的基因彼此相同.所以小羊“多莉”的誕生屬于克隆技術(shù)的應(yīng)用;
D、超級(jí)鼠屬于轉(zhuǎn)基因技術(shù),轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是把一個(gè)生物體的基因轉(zhuǎn)移到另一個(gè)生物體DNA中的生物技術(shù);
E、生產(chǎn)人乳鐵蛋白的奶牛屬于生物反應(yīng)器,科學(xué)家正在研究利用動(dòng)物做“生產(chǎn)車(chē)間”,生產(chǎn)人類(lèi)所需要的某些物質(zhì),這就是生物反應(yīng)器.利用它的優(yōu)點(diǎn)是可以節(jié)省建設(shè)廠房和購(gòu)買(mǎi)儀器設(shè)備的費(fèi)用,可以減少生產(chǎn)程序和環(huán)境污染.乳房生物反應(yīng)器:將所需目的基因構(gòu)建入載體(遺傳基因),加上適當(dāng)?shù)恼{(diào)控序列,轉(zhuǎn)入動(dòng)物胚胎細(xì)胞,使轉(zhuǎn)基因動(dòng)物分泌的乳汁中含有所需要藥用蛋白.
故答案為:
點(diǎn)評(píng) 此題既考查了生物技術(shù)的應(yīng)用,基礎(chǔ)性很強(qiáng),平時(shí)要注意基礎(chǔ)知識(shí)的積累.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛頭山森林公園中所有的植物 | B. | 牛頭山森林公園中所有的動(dòng)物 | ||
C. | 牛頭山森林公園中所有的生物 | D. | 整個(gè)牛頭山森林公園 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性 | B. | 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | ||
C. | 生物種類(lèi)的多樣性 | D. | 染色體的多樣性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 呼吸作用 | B. | 光合作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 植物生長(zhǎng)需要水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④⑤ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察玉米種子萌發(fā)時(shí),胚芽首先突破種皮背地生長(zhǎng),發(fā)育成莖和葉 | |
B. | 在探究小赤豆生長(zhǎng)的主要部位時(shí),實(shí)驗(yàn)組間隔2毫米劃線、對(duì)照組間隔3毫米劃線 | |
C. | 在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是胚乳 | |
D. | 我們?cè)谟^察枝芽的結(jié)構(gòu)時(shí)需用顯微鏡詳細(xì)觀察縱剖面 |
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