【題目】請結合顯微鏡操作要領,回答下列問題:
(1)現(xiàn)有甲、乙兩臺顯微鏡(甲:目鏡10×,物鏡40×;乙:目鏡5×,物鏡10×),若要在視野中看到較多的細胞,應選擇鏡頭組合是 的顯微鏡。
(2)小楓在顯微鏡視野找到一個細胞(如圖),如要把它移到視野中央,應將載物臺上的裝片往 方向移動。(填“←↑→↓”)
(3)若觀察到的物像較模糊,但視野亮度正常,要使物像更加清晰,可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的結構是 。
(4)植物細胞與動物細胞結構的主要不同點是:植物細胞結構有 。
(5)細胞中能控制物質(zhì)進出的結構是 。
【答案】(1)乙;(2)←;
(3)細準焦螺旋;
(4)細胞壁;
(5)細胞膜。
【解析】
試題分析:(1)顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù),所以若要在視野中看到較多的細胞,應選擇鏡頭組合是乙。
(2)在此圖中物像位于視野中央偏左方,要想把它移到視野中央,應該向左方移動玻片標本,物像才向右方移動移到視野中央,所以箭頭的方向為:←。
(3)在顯微鏡的結構中,細準焦螺旋可以較小范圍的升降鏡筒,調(diào)出更清晰地圖象。
(4)動植物細胞的基本結構都有:細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核.植物細胞還有細胞壁、液泡、葉綠體等結構。
(5)在細胞的結構中,細胞膜的作用是控制物質(zhì)的進出,使有用的不能任意地滲出細胞,有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】認真分析下圖所示的實驗裝置,并回答有關問題:
(1)甲裝置可用來驗證 ,此裝置必須放在 的環(huán)境中。
(2)乙裝置可用來驗證 ,實驗前乙裝置中的試管內(nèi)盛有 。
(3)將丙裝置進行改進 ,用來研究蒸騰作用。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我們在吃甘蔗時,首先要把甘蔗堅韌的皮剝?nèi);咀嚼甘蔗時會有很多的甜汁。那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。試從組織構成器官的角度,分析甘蔗莖由哪些組織構成( )
A.上皮組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
B.保護組織、營養(yǎng)組織、分生組織
C.輸導組織、營養(yǎng)組織、分生組織
D.保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】堆放時間較長的蔬菜會因產(chǎn)熱而腐爛。那么與蔬菜細胞產(chǎn)熱直接相關的生理作用是
A.呼吸作用 B.蒸騰作用
C.光合作用 D.運輸作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是神經(jīng)元結構模式圖和膝跳反射示意圖,請根據(jù)圖回答:
(1)沖動在神經(jīng)元的傳導方向是: [2] 將沖動傳向胞體,[3] 則將沖動從胞體傳出。
(2)完成膝跳反射的反射弧中,[5]表示 ,表示效應器的是[ ]。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】利用椋鳥防治蝗蟲,體現(xiàn)了動物在自然界中起的重要作用是( )
A.維持生態(tài)平衡 B.促進物質(zhì)循環(huán)
C.幫助植物傳粉 D.幫助植物傳播種子
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某班48名同學進行有關“耳垂遺傳”的模擬活動。老師告訴大家,耳垂有無是一對相對性狀,決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無耳垂的基因(a)是隱性基因。
老師為每個學習小組準備了藍色、紅色卡片各兩張,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親。兩張藍色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a。然后,讓每個同學隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合。請回答下列問題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的 。
(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為 。
(3)統(tǒng)計全班48名同學的抽取情況,預期子代無耳垂的比例為 。
(4)若某同學有耳垂,則他的基因組成可能是 。
(5)若某同學的基因組成為Aa,請在圖示圓圈中畫出其體細胞內(nèi)A、a基因與染色體的關系。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com