12.下列屬于人類對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良的影響是(  )
A.生活污水經(jīng)處理后再排放B.保護(hù)森林資源,禁止亂砍濫伐
C.為了春耕播種,焚燒秸稈D.居民在樓頂安裝太陽(yáng)能熱水器

分析 人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響有二大方面,一是有利于或改善其它生物的生存環(huán)境;二是不利于或破壞其它生物的生存環(huán)境.

解答 解:A、生活污水經(jīng)處理后再排放,可以減少環(huán)境污染,有利于環(huán)境保護(hù),A正確;
B、禁止亂砍濫伐,可以保護(hù)森林資源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,B正確;
C、焚燒秸稈,會(huì)污染環(huán)境,造成資源浪費(fèi),對(duì)生態(tài)環(huán)境造成不良影響,C錯(cuò)誤;
D、居民在樓頂安裝太陽(yáng)能熱水器,是對(duì)新能源的利用,可以減少環(huán)境污染,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 了解人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境影響的原因以及危害,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于現(xiàn)代類人猿的說(shuō)法不正確的是(  )
A.現(xiàn)代類人猿和人類的祖先是森林古猿
B.現(xiàn)代類人猿同其祖先一樣仍過(guò)著以樹棲為主的生活
C.現(xiàn)代類人猿可以進(jìn)化成人
D.現(xiàn)代類人猿與人類的運(yùn)動(dòng)方式不同

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖甲、乙、丙、丁分別表示某一植物的一段枝葉、芽的縱切、種子結(jié)構(gòu)、雌蕊的縱剖面示意圖.據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖中的1是由乙圖中的[5]幼葉發(fā)育來(lái)的,也是由丙圖中的[9]胚芽發(fā)育來(lái)的;丙圖中的[9]將來(lái)發(fā)育成莖和葉.胚是由丁圖中的[16]受精卵發(fā)育而成的.
(2)如果將甲圖中的[3]結(jié)構(gòu)取下進(jìn)行縱切,觀察,那么該結(jié)構(gòu)的縱剖面圖與圖乙相似.
(3)丁圖子房中的[15]將來(lái)發(fā)育成果皮.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.在“建立食物鏈和食物網(wǎng)”活動(dòng)中,你所建立的各條食物鏈中,人所處的位置是( 。
A.總是最前端B.中間
C.有的在中間,有的在最后端D.總是最后端

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.根據(jù)三種試管關(guān)系示意圖,回答問(wèn)題.
(1)填出圖中標(biāo)號(hào)血管名稱:
A動(dòng)脈   B毛細(xì)血管  C靜脈.
(2)管壁較厚、彈性大,管內(nèi)血流速度快的血管是A (填標(biāo)號(hào)).
(3)抽血或輸液時(shí),針刺入的是靜脈血管(填名稱).
(4)紅細(xì)胞在標(biāo)號(hào)B內(nèi)呈單行通過(guò),該血管管壁只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,管內(nèi)血流速度最慢.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

17.生物的進(jìn)化遵循著從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從水生到陸生,從低等到高等,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的規(guī)律.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.生物學(xué)概念是生物學(xué)課程內(nèi)容的基本組成,請(qǐng)?zhí)顚懴铝懈拍畹拿Q
(1)消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸和肛門.
(2)食物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)(如血液)的過(guò)程叫做吸收.
(3)人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng),對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的規(guī)律性反應(yīng),叫做反射.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.我們?nèi)粘5氖称分校饕械鞍踪|(zhì)的一組是( 。
A.雞蛋、蔬菜B.奶油、玉米C.魚、黃豆D.牛肉、水果

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.人體食物中的蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪要在消化道分解成氨基酸、葡萄糖和甘油、脂肪酸才能被人體吸收利用.

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同步練習(xí)冊(cè)答案