（2012?德州）下列各項(xiàng)中，能正確表示正常男性體細(xì)胞及精子中染色體組成的是（　�。�
分析：此題考查的是正常男性體細(xì)胞及精子中的染色體組成．解答時(shí)可以從染色體的概念和性染色體的組成方面來(lái)切入．
解答：解：染色體是細(xì)胞核中容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)組成；DNA上決定生物性狀的小單位，叫基因．基因決定生物的性狀．基因在細(xì)胞里大多有規(guī)律地集中于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上，而且每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的．人的性別主要是由性染色體決定的，女性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XX．男性體細(xì)胞中的一對(duì)性染色體組成是XY．染色體和基因在體細(xì)胞中成對(duì)，在生殖細(xì)胞中成單．因此正常男性體細(xì)胞的染色體是22對(duì)+XY；精子中的染色體組成的是22條+X或22條+Y．女性產(chǎn)生的生殖細(xì)胞只有一種22+X．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是看清題目問(wèn)的是染色體組成而不是性染色體組成．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）在冷藏的條件下，水果的保鮮時(shí)間長(zhǎng)．對(duì)這種現(xiàn)象的解釋不正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）如圖曲線(xiàn)不能正確表示的是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）如圖是人體新陳代謝示意圖，其中A、B、C、D表示不同的系統(tǒng)；a、b、c、d、e表示不同的物質(zhì)；①、②表示不同的生理過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中[B]表示
循環(huán)系統(tǒng)
循環(huán)系統(tǒng)
．
（2）物質(zhì)[b]進(jìn)入[B]是依靠
擴(kuò)散作用
擴(kuò)散作用
完成的；物質(zhì)[a]的產(chǎn)生是組織細(xì)胞進(jìn)行
呼吸
呼吸
作用的結(jié)果．
（3）①過(guò)程是通過(guò)
呼吸運(yùn)動(dòng)
呼吸運(yùn)動(dòng)
實(shí)現(xiàn)的．
（4）當(dāng)正常人血糖的濃度大于或等于0.16%時(shí)，[e]會(huì)暫時(shí)變?yōu)樘悄�，這說(shuō)明腎小管的重吸收作用有
局限性
局限性
．
（5）在
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
神經(jīng)系統(tǒng)和激素
的調(diào)節(jié)作用下，A、B、C、D等各個(gè)系統(tǒng)既獨(dú)立分工，又相互協(xié)調(diào)，共同完成人體的新陳代謝活動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?德州）某校初一學(xué)生王曉菲是班生物科技活動(dòng)小組的成員．為了研究光照、水分對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，她做了如下實(shí)驗(yàn)：①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿(mǎn)同樣的土壤，并編號(hào)；②再選取4株同樣大小的大蒜幼苗分別植入4個(gè)花盆土壤中，處于適宜的、相同的深度；③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中，按下表要求連續(xù)管理20天，進(jìn)行觀察并記錄．請(qǐng)回答：
    


    
編號(hào)
環(huán)境條件
    

    
1
室溫（20℃），光照充足，適量澆水
    

    
2
室溫（20℃），黑暗中，適量澆水
    

    
3
室溫（20℃），光照充足，不澆水
    

    
4
室溫（20℃），光照充足，過(guò)量澆水（1）生長(zhǎng)狀況最好的應(yīng)是
    1
    1
    號(hào)花盆的幼苗．
    （2）將1號(hào)與3號(hào)、4號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究
    水、空氣
    水、空氣
    對(duì)幼苗生長(zhǎng)發(fā)育的影響．
    （3）4號(hào)花盆中的幼苗最終死亡，原因最可能是
    根部不能進(jìn)行呼吸作用
    根部不能進(jìn)行呼吸作用
    ．
    （4）這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上存在著缺陷，請(qǐng)指出：
    樣本（或大蒜幼苗）數(shù)量少
    樣本（或大蒜幼苗）數(shù)量少
    ．

			
    

			
    
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				科目：初中生物
				來(lái)源：
				題型：
			
    

						
    （2012?德州一模）請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

    （1）圖1是某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物數(shù)量直方圖，若甲乙丙丁構(gòu)成一條食物鏈，則可以表示為
    丙→丁→乙→甲
    丙→丁→乙→甲
    ．
    （2）從四種生物的數(shù)量看，生產(chǎn)者是
    丙
    丙
    ．
    （3）從丙和丁中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察，觀察結(jié)果如圖2和圖3所示，其中表示丙的體細(xì)胞的是圖
    2
    2
    ，表示丁的體細(xì)胞的是圖
    3
    3
    ．若該食物鏈?zhǔn)苣撤N有毒物質(zhì)的污染，則積累有毒物質(zhì)最多的生物是
    甲
    甲
    ．
    

			
    

			
    
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