【題目】實(shí)驗(yàn)探究題,根據(jù)“觀察鳥卵的結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:(注意:“[ ]”中填數(shù)字,“__”上填結(jié)構(gòu)名稱)
(1)用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破;用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵殼膜,即可以看到[⑥] ,該結(jié)構(gòu)可貯存空氣。然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進(jìn)行觀察。
(2)培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)⑤內(nèi)有卵黃。卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn),是[④]______,它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。
(3)能為鳥類的胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是[③]和 。
(4)含有細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)是 ,它與[③] 、[ ]卵黃合起來(lái)相當(dāng)于一個(gè)細(xì)胞。
【答案】(1)氣室
(2)胚盤
(3)卵白
(4)胚盤 ,卵黃 ⑦
【解析】
試題分析:(1)用解剖剪后端輕輕地將雞蛋鈍端的卵殼打破;用鑷子剝?nèi)モg端的碎卵殼,再撕破外卵殼膜,即可以看到[③]氣室,該結(jié)構(gòu)可貯存空氣.然后用解剖剪剪破內(nèi)卵殼膜,小心地將雞蛋內(nèi)的物質(zhì)倒入培養(yǎng)皿里進(jìn)行觀察;
(2)培養(yǎng)皿里透明膠狀物質(zhì)②內(nèi)有卵黃.卵黃上有一個(gè)白色的小點(diǎn),是[①]胚盤,它是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位;
(3)卵黃是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分,為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).所以鳥類的胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要是卵黃里獲得的;
(4)圖中4胚盤、3卵黃、7卵黃膜構(gòu)成卵細(xì)胞.其中胚盤中含有細(xì)胞核,是胚胎發(fā)育的場(chǎng)所,將來(lái)發(fā)育成雛鳥;卵黃為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料;卵黃膜起保護(hù)作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖。請(qǐng)回答:
(1)呼吸系統(tǒng)由 和 組成。[6] 是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是 的場(chǎng)所。
(2)[3] 既是空氣通道又是食物的通道。
(3)[5]是支氣管,它進(jìn)入肺后反復(fù)分支,在末端形成了許多 ,其外壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,外面纏繞著許多毛細(xì)血管,這有利于 與 進(jìn)行氣體交換。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物體某些生理過(guò)程的概念圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)請(qǐng)寫出標(biāo)號(hào)所代表的文字:②______ ③________④________
(2)通過(guò)光合作用,光能變成了 。當(dāng)光合作用大于①作用時(shí),植物體內(nèi)的物質(zhì)得以 ,植物表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象。
(3)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男,通常采用方?/span>(試舉兩例):
和 。
(4)綠色植物的光合作用對(duì)于維持生物圈的 平衡有著很主要的作用。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)對(duì)本校八年級(jí)學(xué)生及家庭成員中有耳垂和無(wú)耳垂的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表:
組別 | 父母性狀 | 被調(diào)查家庭數(shù)量 | 學(xué)生性狀及數(shù)量 | |
有耳垂 | 無(wú)耳垂 | |||
第一組 | 有耳垂×有耳垂 | 150 | 124 | 26 |
第二組 | 有耳垂×無(wú)耳垂 | 56 | 29 | 27 |
第三組 | 無(wú)耳垂×無(wú)耳垂 | 20 | 0 | 20 |
(1)有耳垂和無(wú)耳垂在遺傳學(xué)上稱為 。
(2)根據(jù)第 組數(shù)據(jù),可以判斷出有耳垂是顯性性狀,無(wú)耳垂是隱性性狀。
(3)無(wú)耳垂是因?yàn)樗麄凅w內(nèi)缺少有耳垂基因,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是 。
(4)請(qǐng)寫出第二組家庭父母中,有耳垂個(gè)體可能的基因組成: (顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)。
(5)某學(xué)生無(wú)耳垂,但其父母卻都有耳垂。如果該父母再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子為有耳垂的可能性是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中的曲線示意血液流經(jīng)身體某器官時(shí)某種物質(zhì)(氧氣、二氧化碳或尿素)含量的變化,OC表示器官中相連續(xù)的三種血管。
(1)如果該曲線表示二氧化碳含量的變化,則OC為_______內(nèi)的血管。BC段血管中流的是_______血。
(2)如果該曲線表示尿素含量的變化,則OC為_______內(nèi)的血管,BC段血管中的血液流入心臟四腔中的_______。
(3)如果OC表示腦部的血管,則該曲線表示_______含量的變化,OA段血管是_______血管。
(4)無(wú)論血液流經(jīng)什么器官,血液成分發(fā)生變化的AB段都是_______血管,與物質(zhì)交換功能相適應(yīng),這種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是植物進(jìn)化歷程的圖解,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)原始生命形成以后,由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同,一部分進(jìn)化為不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物,另一部分進(jìn)化成為具有葉綠體的A____________。
(2)最早登陸的植物類群是B______________和C_____________,但是,B和C的生殖離不開水,后來(lái),一部分C進(jìn)化成為原始的____________,包括D__________和E___________,D和E脫離了水的限制,更加適應(yīng)了陸地生活。
(3)從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看,植物進(jìn)化的趨勢(shì)是:由_________到_________,由_________ 到__________,由_________到__________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是
A.肺動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血 B.肺靜脈內(nèi)流靜脈血
C.體動(dòng)脈內(nèi)流動(dòng)脈血 D.體動(dòng)脈內(nèi)流靜脈血
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)血管①②③④中流動(dòng)脈血的是_____。
(2)圖中所示與外界相連的4條途徑中,過(guò)程“4”叫做________。
(3) 人體攝入的蛋白質(zhì)分解成 后,才能通過(guò)小腸的a過(guò)程進(jìn)入血液運(yùn)往全身。
(4)每個(gè)腎臟中大約有100萬(wàn)個(gè)腎單位,在腎單位中有 處毛細(xì)血管,請(qǐng)列舉一處毛細(xì)血管的作用 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)在該圖中,生產(chǎn)者是 ,鼠與兔的關(guān)系是 。
(2)本圖中有________條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成____________。
(3)此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為_______________。
(4)如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先____________。
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