下列實例與運用的生物技術(shù)匹配正確的是（　　）
A、“多利”羊的誕生--仿生技術(shù)B、抗凍番茄的培育--嫁接技術(shù)C、酸奶泡菜的制作--發(fā)酵技術(shù)D、脫病毒植株培養(yǎng)--無土栽培
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)優(yōu)生優(yōu)育的說法中，錯誤的是（　　）
A、提倡產(chǎn)前診斷B、允許旁系血親的人結(jié)婚C、提倡遺傳咨詢D、禁止直系血親的人結(jié)婚

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科目：初中生物 來源： 題型：

奇瑞新能源概念車神似螞蟻，北湖文體中心酷似鳥巢．兩者的設(shè)計均運用了（　　）
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B、克隆技術(shù)C、仿生技術(shù)D、生物反應器

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科目：初中生物 來源： 題型：

人們獲得“人工種子”所利用的生物技術(shù)是（　�。�
A、轉(zhuǎn)基因技術(shù)B、組織培養(yǎng)技術(shù)C、動物克隆技術(shù)D、嫁接技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：

2010年10月，美國食品與藥物管理局（FDA）正在研究，是否批準一種經(jīng)過“人工基因改良”的三文魚上市，這種“轉(zhuǎn)基因三文魚”的生長期比普通三文魚短，而且身材要比普通野生三文魚大得多．人們對這個消息的反應喜憂參半，下列對這種“轉(zhuǎn)基因三文魚”的說法，不正確的是（　�。�
A、可能會與其他魚類爭搶食物，破壞自然界原本相對穩(wěn)定的生態(tài)平衡B、可能會對人體健康造成長期影響C、能提高經(jīng)濟效益，百利而無一害D、可能會破壞生物的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

20世紀50年代，美國科學家沃森和英國科學家克里克發(fā)現(xiàn)了遺傳物質(zhì)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，這標志著生物學的研究進入了什么階段？（　　）
A、分子生物學階段B、描述階段C、實驗生物學階段D、宏觀研究階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列問題中，不需要用生物技術(shù)去解決的是（　�。�
A、環(huán)境問題B、人口問題C、糧食問題D、國家安全問題

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科目：初中生物 來源： 題型：

將生物技術(shù)應用于武器制造的戰(zhàn)爭，下列說法正確的是（　�。�
A、衛(wèi)護祖國的邊境不受侵犯B、引發(fā)許多新技術(shù)的挑戰(zhàn)C、對部隊的裝備有了新的武器D、用到戰(zhàn)場上勝利的希望更大一些

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科目：初中生物 來源： 題型：

生物技術(shù)只包括現(xiàn)代生物技術(shù)
 
（判斷對錯）

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