下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中能量流動(dòng)的方向是

A．甲→乙→丙→丁                        B．丙→丁→甲→乙

C．丙→丁→乙→甲                        D．丁→丙→乙→甲

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：：由于物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)傳遞并且逐級(jí)遞減，在食物鏈前端的生產(chǎn)者物質(zhì)和能量最多，越往后物質(zhì)和能量越少，根據(jù)能量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序，因此在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動(dòng)的方向是丙→丁→乙→甲。

考點(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，理解物質(zhì)和能量在沿著食物鏈傳遞過(guò)程中逐級(jí)遞減即從多到少，是解答本題的關(guān)鍵。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下圖表示的是一個(gè)農(nóng)田系統(tǒng)（該生態(tài)系統(tǒng)為了控制與消滅有害昆蟲(chóng)而大量使用DDT這種不易分解的高效農(nóng)藥）中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈．在這條食物鏈中，（　�。┥铽@得的能量最多，（　�。┥矬w內(nèi)含DDT濃度最高．

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年山東濟(jì)南辛寨鄉(xiāng)辛銳中學(xué)初二上學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中能量流動(dòng)的方向是

A．甲→乙→丙→丁B．丙→丁→甲→乙
C．丙→丁→乙→甲D．丁→丙→乙→甲

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇宿遷青華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做        ，圖中所示編號(hào)為      ；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做        ，圖中所示編號(hào)為       ；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是      ，圖中所示編號(hào)為         。
（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有        ，消費(fèi)者就失去了食物和能量來(lái)源；沒(méi)有          ，動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

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科目：初中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇宿遷青華中學(xué)七年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

 

 

（1）能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的綠色植物叫做         ，圖中所示編號(hào)為       ；直接或間接以綠色植物制造的有機(jī)物為食物的人或動(dòng)物叫做         ，圖中所示編號(hào)為        ；細(xì)菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，它們是       ，圖中所示編號(hào)為          。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的。沒(méi)有         ，消費(fèi)者就失去了食物和能量來(lái)源；沒(méi)有           ，動(dòng)植物的遺體和排出物就無(wú)法得到分解。

 

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