7．辛寨鮑芹為章丘著名土特產(chǎn)，鮑家村某同學(xué)在幫父母搬運(yùn)芹菜時(shí)發(fā)現(xiàn)，芹菜捆的內(nèi) 部比較熱，這些熱量來源于（　　）
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

分析 呼吸作用是生物的共同特征，在進(jìn)行呼吸作用的過程中釋放出能量，其中的一部分以熱能的形式散發(fā)出去，大部分的能量用于生物的生命活動(dòng)的需要．

解答 解：辛寨鮑芹為章丘著名土特產(chǎn)，鮑家村某同學(xué)在幫父母搬運(yùn)芹菜時(shí)發(fā)現(xiàn)，芹菜捆的內(nèi) 部比較熱，這些熱量來源于芹菜進(jìn)行呼吸作用所釋放的能量．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 關(guān)鍵知道生物呼吸作用釋放出的能量的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．閱讀下列資料，回答問題
人的每一個(gè)器官都可能生病，皮膚也不例外．在皮膚的疾病中，腳癬是最常見的一類，它是由毛癬菌和表皮癬菌等幾種致病性真菌引起的疾病，在醫(yī)學(xué)上統(tǒng)稱為皮膚癬病菌，簡(jiǎn)稱為癬．癬不僅涉及皮膚，而且還累及毛發(fā)和指（趾）甲．患癬的部位，毛發(fā)干燥、容易折斷；皮膚顏色改變、脫屑，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)并發(fā)細(xì)菌性感染，形成膿皰，指（趾）甲一旦長(zhǎng)癬，則失去光澤，表現(xiàn)出大小不等的白斑．提起癬，大家都有一種不舒服的感覺，它不僅影響健康，而且影響美觀，使患者在生理和心理上承受雙重壓力，而且這種病能夠傳染給別人，這就更增加了人們對(duì)它的厭惡感．怎樣才能預(yù)防這種令人討厭的疾病呢？首先要注意個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生；不用患癬者的用具；一旦發(fā)現(xiàn)有癬，要根治．治療癬的藥物主要有局部涂抹的克霉唑和口服的灰黃霉素等．
（1）引起癬的生物是什么？患癬有哪些表現(xiàn)？
（2）你認(rèn)為引起癬的生物的生活方式是什么？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．顯微鏡的視野中，發(fā)現(xiàn)物象位于左下方，要想使物像移至視野中央，應(yīng)向（　�。┓较蛞苿�(dòng)玻片標(biāo)本．
A．左上方B．左下方C．右上方D．右下方

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，加蓋玻片的正確方法是（　�。�
A．用手指捏起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平
B．用手指捏起蓋玻片，使其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后迅速放平
C．用鑷子夾起蓋玻片，將其一側(cè)先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放平
D．用鑷子夾起蓋玻片，將其平放在載玻片中央的水滴上，然后輕輕壓平

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是進(jìn)行有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的示意圖．實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說明光合作用需要吸收二氧化碳的是（　　）
A．1B．2C．3D．4

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．植物的生活需要水，下列各項(xiàng)中與水分的吸收、運(yùn)輸和散失無關(guān)的是（　�。�
A．根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管B．根尖的成熟區(qū)
C．葉片表皮的氣孔D．根、莖、葉內(nèi)的篩管

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

19．下列成語或詩句描述的生殖發(fā)育現(xiàn)象不正確的是（　�。�
A．金蟬脫殼-蛻皮B．孔雀開屏-求偶C．蜻蜓點(diǎn)水-產(chǎn)卵D．秋蟬鳴樹間-交配

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)根的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的敘述，最合理的是（　�。�
A．根尖伸長(zhǎng)區(qū)內(nèi)的細(xì)胞上下連接，中間失去橫壁形成導(dǎo)管
B．根吸收含磷的無機(jī)鹽可使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸
C．根尖分生區(qū)的細(xì)胞分裂增多是根不斷伸長(zhǎng)的唯一原因
D．根尖成熟區(qū)的一部分表皮細(xì)胞外形成根毛，用于吸收水分和無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．紅葉石楠  春季新葉紅艷，夏季轉(zhuǎn)綠，秋、冬、春三季呈現(xiàn)紅色，石楠為我市的“五城聯(lián)創(chuàng)”增添了一抹亮色．某生物興趣小組為探究石楠側(cè)芽的生長(zhǎng)主要受相鄰側(cè)芽的影響還是受頂芽的影響？在同一棵石楠樹上，選取三組生長(zhǎng)狀況相似的枝條，分別標(biāo)記為甲、乙、丙．
（1）請(qǐng)你幫助他們完善探究方案：
①甲組枝條不做處理；
②乙組枝條去掉頂芽，保留相鄰的側(cè)芽；
③丙組枝條保留頂芽，去掉相鄰的側(cè)芽．
（2）甲組和乙組的對(duì)照中，實(shí)驗(yàn)組是乙組．實(shí)驗(yàn)最后分別測(cè)量每組各枝條的高度，以平均值（選填“最大值”或“最小值”或“平均值”）作為該組枝條的高度．
（3）早春季節(jié)，在石楠的枝條上長(zhǎng)出了許多芽，從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來說，將來發(fā)育成枝條的是枝芽；其結(jié)構(gòu)中的生長(zhǎng)點(diǎn)不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)．幾個(gè)月下來，石楠長(zhǎng)粗了一圈，這是由于莖中形成層的活動(dòng)，使樹干不斷長(zhǎng)粗．

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