如圖是A、B兩個細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)動物細(xì)胞和植物細(xì)胞分別是
 

(2)若將B放在顯微鏡下觀察,不容易看到的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
.它的作用是
 

(3)假如A是一只羊的體細(xì)胞,要克隆這只羊應(yīng)移植結(jié)構(gòu)[
 
]
 

(4)將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
,將化學(xué)能釋放出來的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)西瓜含有很多汁水,吃起來既解渴又非常甜,這些汁水主要來自西瓜果肉細(xì)胞中的[
 
]
 
考點:動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點
專題:
分析:觀圖可知:①是細(xì)胞膜、②是細(xì)胞核、③是線粒體、④是細(xì)胞壁、⑤是細(xì)胞質(zhì)、⑥葉綠體,⑦細(xì)胞質(zhì),⑧液泡,據(jù)此解答.
解答:解:(1)A圖與B圖相比,相同點是都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體,不同點是B圖還具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,A圖沒有.細(xì)胞壁、葉綠體和液泡是植物細(xì)胞所特有的,因此,A圖是動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,B圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖;
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[①]細(xì)胞膜;細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞.
(3)細(xì)胞核能夠控制細(xì)胞的代謝和遺傳,細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心,在細(xì)胞的代謝、生長、分化中起著重要作用,是遺傳物質(zhì)的主要存在部位.所以應(yīng)移植細(xì)胞核;
(4)細(xì)胞中的葉綠體是光合作用的場所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能.葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,并將化學(xué)能儲存在它所制造的有機物中.線粒體是呼吸作用的場所,將儲存在有機物中的化學(xué)能釋放出來,供給細(xì)胞生命活動的需要.因此細(xì)胞中的葉綠體和線粒體都是細(xì)胞中重要的能量轉(zhuǎn)換器.
(5)植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里有液泡和葉綠體,液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì),如營養(yǎng)物質(zhì)、有味道的物質(zhì)、色素等,西瓜汁等蔬果汁就來自于細(xì)胞液.
故答案為:(1)AB
(2)5;細(xì)胞膜;保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出
(3)2;細(xì)胞核
(4)6;葉綠體;3;線粒體
(5)8;液泡
點評:掌握動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

有甲、乙、丙、丁四種消化液,它們都不是胰液,甲、乙兩種消化液都能消化淀粉,而丙、丁兩種消化液均不能消化淀粉,但丙的消化液能使蛋白質(zhì)得到初步消化,在甲、乙兩種消化液中分別加入適量的丁后,丁可使消化液消化脂肪,而不能促進(jìn)甲消化液消化脂肪.試根據(jù)以上資料分析推理:
(1)甲、乙、丙、丁四種消化液分別是什么?
 
;乙
 
; 丙
 
; 丁
 
;
(2)請說出你的推理過程.

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科目:初中生物 來源: 題型:

在生態(tài)學(xué)上,生物圈就是( 。
A、地球上的全部生物
B、地球上一切適合生物生存的范圍
C、大氣圈、水圈和巖石圈
D、地球表面各種生物及其生存環(huán)境

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖為植物細(xì)胞分裂過程中不同時期的圖象,按發(fā)生分裂先后順序,它們的關(guān)系為( 。
A、a→b→c
B、b→a→c
C、b→c→a
D、a→c→b

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科目:初中生物 來源: 題型:

寄生蟲終生生活在寄主體表或體內(nèi),靠獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料生存.
 
(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:

反射弧
感受器:
 
,產(chǎn)生神經(jīng)沖動,存在于眼、耳、鼻、舌、皮膚、內(nèi)臟等器官內(nèi).
傳入神經(jīng):
 
,將神經(jīng)沖動傳向
 

神經(jīng)中樞:
 
,接收并分析處理傳來的信息,存在于腦、脊髓中.
傳出神經(jīng):傳遞信息,將處理后的信息傳向
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

在科學(xué)探究中,(  )是基礎(chǔ).
A、提出問題、做出假設(shè)
B、觀察和實驗
C、推理和判斷
D、調(diào)查

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科目:初中生物 來源: 題型:

運用你所學(xué)的知識,完成下列一組填空:
(1)性狀遺傳的實質(zhì)是親代通過
 
把基因傳遞給了子代.基因在親子間傳遞的“橋梁”是
 
 

(2)轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得,說明性狀和基因之間的關(guān)系是
 

(3)研究生物進(jìn)化最重要最可靠的證據(jù)是
 
;對不同種類生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行生物比較,可以推斷它們的
 
關(guān)系.通過遺傳、變異和
 
,不斷地進(jìn)化.
(4)袁隆平培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)水稻主要采用
 
技術(shù);培育能產(chǎn)生人胰島素的大腸桿菌,科學(xué)家必須采用
 
技術(shù).
(5)嫁接時應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的
 
緊密結(jié)合中,以確保接穗成活.
(6)青少年心理健康的核心是
 

(7)植物的組織培養(yǎng)是利用
 
的原理,使植物組織或細(xì)胞等快速發(fā)育成新植株的生物技術(shù).

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科目:初中生物 來源: 題型:

精卵結(jié)合的地點是
 
,精卵結(jié)合的過程叫
 
作用.

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同步練習(xí)冊答案