分析 (1)生物化石是古代生物的遺體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的.
(2)生物進(jìn)化的總體趨勢是從簡單到復(fù)雜,從低等到高等,從水生到陸生.
解答 解:在研究生物的進(jìn)化的過程中,化石是重要的證據(jù),在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多.在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.因此地球上的生物是經(jīng)歷了漫長的地質(zhì)年代逐漸發(fā)展變化的,生物進(jìn)化的總趨勢是:由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生.
故答案為:水生.
點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握生物進(jìn)化的總體趨勢.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB段植物的葉只進(jìn)行呼吸作用,不進(jìn)行光合作用 | |
B. | B點(diǎn)時植物的葉不進(jìn)行光合作用 | |
C. | CD段植物的葉只進(jìn)行光合作用,不進(jìn)行呼吸作用 | |
D. | B點(diǎn)過后,植物的葉的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樹→蟬→螳螂→黃雀 | B. | 螳螂→蟬→黃雀 | C. | 黃雀→螳螂→蟬 | D. | 螳螂→蟬→黃雀→樹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 200-300 | B. | 300-400 | C. | 400-500 | D. | 500-600 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)的消化,加重胃的負(fù)擔(dān) | B. | 蛋白質(zhì)的吸收,加重胃的負(fù)擔(dān) | ||
C. | 淀粉的消化,加重小腸的負(fù)擔(dān) | D. | 淀粉的吸收,加重小腸的負(fù)擔(dān) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 降低蒸騰作用 | B. | 降低光合作用 | C. | 降低呼吸作用 | D. | 增強(qiáng)光合作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)你端起桌上的茶杯喝茶時,你的肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張 | |
B. | 昆蟲的運(yùn)動器官是足和翅 | |
C. | 松毛蟲體色鮮艷、有刺毛,屬于生殖行為 | |
D. | 動物的行為都受到神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控 |
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