9．如圖為探究植物光合作用的實驗裝置示意圖，該實驗用來研究（　�。�
A．光合作用是否需要水B．光合作用是否需要CO2
C．光合作用是否需要光D．光合作用是否需要葉綠體

分析 分析實驗裝置可知，該實驗中的瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片以二氧化碳為變量形成了一組對照實驗，目的是探究光合作用的原料之一是二氧化碳．

解答 解：光合作用的原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是氧氣和淀粉．B瓶內(nèi)的空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液所吸收，玻璃瓶中的葉片就得不到二氧化碳；玻璃瓶外葉片可以正常的吸收二氧化碳；因此A玻璃瓶的葉片是一組對照實驗，B瓶外的葉片是實驗組，A瓶內(nèi)的葉片是對照組，變量是二氧化碳．所以此圖可探究光合作用是否需要二氧化碳．
故選：B．

點評 解答此題的關(guān)鍵是明確氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列各項中，屬于消費者取食生產(chǎn)者的一項是（　　）
A．黃牛吃青草B．獵豹吃羚羊C．麻雀吃蝗蟲D．大魚吃小魚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．專家提出“合理膳食，戒煙限酒，適量運動，心理平衡”的健康生活方式．下列行為不屬于合理膳食的是（　　）
A．每日均衡攝取各類食物B．多食高能量食品，確保能量充足
C．每天按時進餐D．早、中、晚餐能量合理

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．下列四種人體反應依次屬于（　�。�
（1）某人一吃海鮮就出現(xiàn)嚴重的腹瀉
（2）某兒童不能接觸任何病原體，少量病菌感染可導致嚴重發(fā)病
（3）某人感染某種細菌后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體向它進攻，并進攻心臟瓣膜
（4）細菌進入人體后，體內(nèi)產(chǎn)生抗體與之結(jié)合，使細菌聚集而失去活性
①正常免疫  ②自身免疫病  ③免疫缺陷  ④過敏反應．
A．④②①③B．④③②①C．④②③①D．④③①②

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．一些養(yǎng)雞場違規(guī)使用多種抗生素和激素來養(yǎng)殖肉雞，違規(guī)喂食金剛烷胺、利巴韋林等抗病毒藥品使得肉雞能夠快速生長，這種“速生雞”未經(jīng)檢疫就進入餐飲系統(tǒng)，對健康造成很大的安全隱患．
（1）人攝入“速生雞”雞肉后，雞肉中的蛋白質(zhì)主要在消化道中的小腸處被消化成氨基酸，然后與殘留的金剛烷胺、利巴韋林等一道被吸收并通過血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w各部分．
（2）“速生雞”事件曝光后，造成大量的白羽雞滯銷，小科看到雞肉就想到“速生雞”，這種行為屬于條件反射．
（3）某�？萍夹〗M想探究“速生雞”的危害，他們將20只體型相近的小白鼠分成A、B兩組，A組每天喂混有利巴韋林的食物，B組每天喂等量的不含利巴韋林的食物，一個月后，讓小白鼠感冒，并A、B兩組注射等量的利巴韋林注射液，結(jié)果是B組小白鼠很快痊愈，而A組的恢復很慢．這說明A組小白鼠對利巴韋林產(chǎn)生了適應（選填“適應”、“免疫”或“自然選擇”）性．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．澳洲大陸原來沒有仙人掌，當?shù)厝嗽鴱拿乐抟N作籬笆用，結(jié)果仙人掌大量繁殖，侵吞農(nóng)田，這一實例突出地說明了生物的哪一種特征？（　　）
A．遺傳和變異B．生殖和發(fā)育C．生長和應激性D．適應和影響環(huán)境

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．有一位科學家在一只大木箱里栽種了一棵黑麥．他盡量創(chuàng)造良好的條件，讓黑麥的根能夠充分地生長．到了黑麥長出麥穗的時候，他統(tǒng)計出了這棵黑麥的根系是由1400萬條根組成的．這些根一共有150億條根毛，精確的計算表明：這棵黑麥根系的總面積是莖和葉的總面積的130倍．這種現(xiàn)象對黑麥的生活來說最主要的意義是（　�。�
A．固定植株B．吸收水分和無機鹽
C．制造營養(yǎng)D．散失水分

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示，某植物的綠葉經(jīng)光照24小時后，然后脫色用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色．該實驗證明（　�。�
①光合作用需要葉綠素；②光合作用需要光；③光合作用放出氧氣；④光合作用制造淀粉．
A．①④B．②④C．②③D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．某�？茖W興趣小組利用學�？盏亟⒘艘粋�小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學們開展了一系列植物栽培和科學探究活動．
（1）在移栽茶花時，為了提高移栽植株的成活率，同學們采取了兩種措施：一是選擇在陰天的傍晚進行移栽；二是剪去大多數(shù)樹葉．采取上述措施的共同目的是為了減弱蒸騰作用．
（2）很多同學沒看到過蘿卜開花結(jié)果，收獲時同學們特意留了幾棵以待觀察，等它們開花后，同學們發(fā)現(xiàn)有昆蟲來采蜜，不久后結(jié)出了果實．請問：蘿卜的種子是由蘿卜花的胚珠發(fā)育來的．

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