【題目】如圖是某一植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖中的數(shù)字代表的結(jié)構(gòu)．1、__2、__3、__4、__5、__6、__

（2）圖中的[2]__含葉綠體較多，排列比較緊密和整齊；而圖中的[4]__含葉綠體較少，排列比較疏松，兩者合稱(chēng)為__．

（3）葉片上有一種結(jié)構(gòu)，有使水分散發(fā)到空氣中的功能，此結(jié)構(gòu)是[6]__，這說(shuō)明，葉片能進(jìn)行__作用的同時(shí)，還能進(jìn)行__作用．

【答案】 上表皮 柵欄組織 葉脈 海綿組織 下表皮 氣孔 柵欄組織 海綿組織 葉肉 氣孔 光合 蒸騰

【解析】（1）觀圖可知：1上表皮，2柵欄組織，3葉脈，4海綿組織，5下表皮，6氣孔。

（2）觀察圖示可知：靠近上表皮的葉肉細(xì)胞呈圓柱形，排列整齊、緊密，細(xì)胞里有較多的葉綠體，是柵欄組織；接近下表皮的葉肉細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列疏松，細(xì)胞里含葉綠體較少，是海綿組織；兩者合稱(chēng)為葉肉。

（3）我們把保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱(chēng)為氣孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，其通過(guò)量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開(kāi)閉作用來(lái)調(diào)節(jié)，在生理上具有重要的意義。被稱(chēng)為植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度變化曲線(xiàn)，其中不符合達(dá)爾文進(jìn)行觀點(diǎn)的是 ( )

A. 從曲線(xiàn)變化可知，害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

B. 農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生了抗藥性的變異

C. 隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

D. 害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物中，哪一種不是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物（ ）

A．揚(yáng)子鱷 B．黑猩猩 C．丹頂鶴 D．大熊貓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)辨識(shí)圖示，回答下列問(wèn)題。

（1）一朵兩性花中，最重要的是與形成果實(shí)與種子有關(guān)的花蕊部分�；ǚ蹚蘑诼涞舰偕系倪^(guò)程叫作_____，花粉受到黏液的刺激萌發(fā)形成花粉管，最后釋放出精子，與卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵，該過(guò)程叫作_____。

（2）在花的一生中，能夠形成種子的結(jié)構(gòu)是_____ （填寫(xiě)圖中數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)），能夠形成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是_____（填寫(xiě)圖中數(shù)字序號(hào)和結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）。

（3）從構(gòu)成植物體的結(jié)構(gòu)層次上看，花屬于_____。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為兩種不同類(lèi)型的生物細(xì)胞模式圖，請(qǐng)分析回答：

(1)這兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是左細(xì)胞不具有[D]______、[E]______、[F]______.

(2)若右邊將細(xì)胞放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]______.它能______進(jìn)出細(xì)胞。

(3)從圖中可以看出,這兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由[B]______決定的。若乙細(xì)胞是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,辛辣物質(zhì)存在于[F]______中，其內(nèi)的液體叫______.

(4)若右取自植物的綠色部分,則細(xì)胞中顯綠色的結(jié)構(gòu)是[E]______.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為蝗蟲(chóng)的外形圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)蝗蟲(chóng)的感覺(jué)中心是[　]_________；運(yùn)動(dòng)中心為[　]______，原因是此部位有運(yùn)動(dòng)器官足和翅，其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[　]_____。

(2)用手觸摸蝗蟲(chóng)和蚯蚓的身體分別有什么感覺(jué)？_____________。原因是蝗蟲(chóng)的體表有一層堅(jiān)韌的__________，作用是__________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示“探究豌豆種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)（種子的自身?xiàng)l件已具備）

（1）該實(shí)驗(yàn)中能萌發(fā)的是________（填寫(xiě)圖中字母）種子．

（2）設(shè)置A，B對(duì)照，是為了探究________是種子萌發(fā)的環(huán)境條件．

（3）根據(jù)B，E對(duì)照，請(qǐng)你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)假設(shè)：假設(shè)________ ．

（4）在實(shí)驗(yàn)中，萌發(fā)出的幼根是由種子的________發(fā)育而來(lái)的．

（5）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)________（填能或不能）證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響．

（6）種子萌發(fā)后見(jiàn)光長(zhǎng)出了綠色新芽，原因是幼芽在光下形成了________ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與呼吸作用有關(guān)，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的是

A. 線(xiàn)粒體 B. 葉綠體 C. 細(xì)胞壁 D. 液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。

（1）圖中能吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，在維持生物圈的碳一氧平衡中起重要作用的是______（填生理活動(dòng)）。

（2）圖中屬于消費(fèi)者的有______。

（3）假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則施用DDT農(nóng)藥后，體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是______。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物中獲得能量最少的生物是______。

（5）圖中哪幾種生物能構(gòu)成一條食物鏈______。

（6）該生態(tài)系統(tǒng)的能量來(lái)源于本生態(tài)系統(tǒng)生物______。

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