A. | 以父母雙方的細(xì)胞為基礎(chǔ),通過(guò)細(xì)胞增殖形成新個(gè)體 | |
B. | 把父母雙方的基因傳遞給后代 | |
C. | 能夠把親代的各種特征完整地傳遞給后代 | |
D. | 是生命延續(xù)過(guò)程中所有物質(zhì)傳遞的橋梁 |
分析 生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把控制性狀的基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁.
解答 解:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對(duì)存在的,基因也是成對(duì)存在的,分別位于成對(duì)的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,因此在生物的有性生殖過(guò)程中,生殖細(xì)胞的意義是把父母雙方的基因傳遞給后代.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握性狀遺傳的途徑和遺傳的實(shí)質(zhì).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始海洋、陸地 | B. | 原始大氣、原始海洋 | ||
C. | 原始海洋、原始海洋 | D. | 原始陸地、原始海洋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 24對(duì) | B. | 12對(duì) | C. | 48對(duì) | D. | 10對(duì) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在一定的地域內(nèi),生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一整體就是生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)和能量傳遞 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是一成不變的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 體表被毛 | B. | 體溫恒定 | C. | 盲腸發(fā)達(dá) | D. | 以上都是 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的有酒窩和無(wú)酒窩 | B. | 狗的直毛與白毛 | ||
C. | 豌豆的圓粒與綠粒 | D. | 杜鵑的紅花與月季的黃花 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 娃娃魚 | B. | 鮑魚 | C. | 電鰻 | D. | 海馬 |
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