分析 (1)光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表:
區(qū)別 | 聯(lián)系 | |||||
場(chǎng)所 | 原料 | 條件 | 產(chǎn)物 | 能量 | ||
光合作用 | 葉綠體 | 二氧化碳、水 | 光 | 有機(jī)物、氧氣 | 儲(chǔ)存能量 | 相互聯(lián)系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活細(xì)胞 | 有機(jī)物、氧氣 | 有無光皆可 | 二氧化碳、水 | 釋放能量 |
解答 解:(1)瓶中是萌發(fā)的種子,萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用,消耗瓶中的氧氣,釋放二氧化碳,過一段時(shí)間后,往瓶子里注入清水,打開閥門,使瓶子內(nèi)的二氧化碳會(huì)進(jìn)入試管使澄清的石灰水變得渾濁,因?yàn)?nbsp;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,這是二氧化碳的特性.
(2)“如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉”,種子呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳不能進(jìn)入玻璃罩,因此導(dǎo)致幼苗的光合作用逐漸減弱,原因二氧化碳濃度降低.
(3)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程.用式子表示:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣.
故答案為:(1)二氧化碳;澄清的石灰水變混濁
(2)光合作用;二氧化碳減少了
(3)二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用的關(guān)系.
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③④ | C. | ①③⑤ | D. | ②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 注意用眼衛(wèi)生,堅(jiān)持正確地做眼保健操 | |
B. | 注意用眼的清潔衛(wèi)生,防止眼部傳染病感染 | |
C. | 注意感知外部世界,長(zhǎng)時(shí)關(guān)注手機(jī)、電腦屏幕 | |
D. | 注意營(yíng)養(yǎng)搭配,適當(dāng)多食含維生素A豐富的食物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體一半來自父方,一半來自母方 | |
B. | 一條染色體上有很多個(gè)DNA分子 | |
C. | 一般來說,體細(xì)胞和生殖細(xì)胞中都有染色體 | |
D. | 在同一個(gè)體細(xì)胞中,每條染色體的形態(tài)和功能都是相同的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a和e的親緣關(guān)系比a和b更近 | |
B. | 化石在地層中出現(xiàn)最早的生物是c | |
C. | a、b、c、d、e五種生物的共同祖先是f | |
D. | e的結(jié)構(gòu)和功能要比d更復(fù)雜、更高等 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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