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人體內的氧氣．被用來（　　）
A、分解有機物B、為人體提供能量C、殺死細菌和病毒D、運輸營養(yǎng)物質
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

人體運動是以骨為杠桿，以
 
 為支點，
 
提供動力，運動系統(tǒng)受到
 
系統(tǒng)的調節(jié)和支配．

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科目：初中生物 來源： 題型：

該實驗主要研究生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�
A、氧循環(huán)B、碳循環(huán)C、氮循環(huán)D、水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列關于呼吸作用的敘述中，不正確的是（　�。�
A、種子休眠時也有微弱的呼吸作用B、呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳C、種子的呼吸作用越強，保存的時間越長D、呼吸作用能夠為生命活動提供能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

為了探究種子萌發(fā)時是否消耗了氧氣，某同學將正在萌發(fā)的種子和煮熟冷卻至室溫的種子分別裝在兩個玻璃瓶中，在溫暖的地方放置一夜，再分別把一蠟燭放入瓶口觀察實驗現象．該實驗的變量以及放入的蠟燭的狀態(tài)分別是什么（　�。�
A、種子是否有生命力  燃燒的蠟燭B、氧氣的含量  燃燒的蠟燭C、種子是否有生命力  快要熄滅的蠟燭D、氧氣的含量  快要熄滅的蠟燭

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示大豆種子萌發(fā)成幼苗過程中有機物含量的變化，下列敘述正確的是（　�。�
A、a點種子吸水，無光合作用、無呼吸作用B、a點種子無吸水、光合作用、無呼吸作用C、b點種子無吸水，無光合作用、有呼吸作用D、b點種子吸水、有光合作用、有呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物的兩種生理過程，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、①過程表示光合作用B、②過程表示呼吸作用C、白天同時進行①和②生理活動D、晚上也能同時進行①和②生理活動

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科目：初中生物 來源： 題型：

今年五月，常德地區(qū)持續(xù)了較長時間陰雨天氣，轉晴后，農民急于給農作物排澇、松土，這樣做的目的是（　�。�
A、促進根的光合作用B、促進根的呼吸作用C、抑制根的呼吸作用D、曬干土壤中的水分

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科目：初中生物 來源： 題型：

在盛有干種子的瓶中加適量水，過一段時間后種子的（　�。┳饔脮訌姡率共Ａд謨扔酌绲模ā　。┳饔迷鰪姡�
A、光合作用   光合作用B、光合作用   呼吸作用C、呼吸作用   光合作用D、呼吸作用   呼吸作用

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