分析 細(xì)胞分裂是指細(xì)胞的一分為二,細(xì)胞的分化是指細(xì)胞分裂形成的許多的細(xì)胞中,細(xì)胞之間發(fā)生著形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的不同的表現(xiàn).細(xì)胞分化是細(xì)胞中基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果.細(xì)胞的分化使個(gè)體形成不同的組織,器官,系統(tǒng).也就是細(xì)胞的分裂只是能使細(xì)胞的數(shù)目的增多,而細(xì)胞的分化才能使細(xì)胞形成一個(gè)個(gè)體.
解答 解:(1)①過程一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)是細(xì)胞,是細(xì)胞分裂的結(jié)果,細(xì)胞分裂使細(xì)胞的數(shù)目增多.
(2)②是細(xì)胞的分化,形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化,從而形成了不同的組織.
(3)除病毒外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.因此牛的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞.
(4)綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→植物體;動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體.杜鵑花是綠色開花植物,而杜鵑鳥屬于動(dòng)物,通過比較二者的區(qū)別是杜鵑花沒有系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu).
(5)構(gòu)成人體的四種組織分別是上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.
故答案為:(1)分裂;數(shù)目;
(2)分化;
(3)細(xì)胞;
(4)杜鵑有系統(tǒng),杜鵑花無系統(tǒng);
(5)上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織.
點(diǎn)評(píng) 本題主要讓學(xué)生區(qū)別細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者的比例是穩(wěn)定不變的 | |
B. | 所有生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的 | |
C. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者在數(shù)量上是穩(wěn)定不變的 | |
D. | 出生和死亡的動(dòng)植物數(shù)量必須是相等的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 既能在陸地上生活又能在水中生活的動(dòng)物就叫兩棲動(dòng)物 | |
B. | 是從水生過渡到陸生的脊椎動(dòng)物 | |
C. | 成體生活在陸地上,可以擺脫水的束縛 | |
D. | 青蛙、大鯢、蟾蜍、鱷魚等都是兩棲動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先上升后下降 | B. | 迅速下降 | C. | 不增不減 | D. | 迅速上升 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體節(jié) | B. | 環(huán)帶 | C. | 剛毛 | D. | 環(huán)節(jié) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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