1．我們吃東西的時候要“細嚼慢咽”，這是因為（　　）
A．便于細細品味美食的滋味
B．便于口腔能充分地對食物進行初步的消化
C．可以抽空說話
D．防止在咀嚼食物牙齒出現(xiàn)破損

分析 唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時間，因此我們在吃飯時要對食物細嚼慢咽，以使食物中的淀粉在口腔內有充足的時間被消化；如果狼吞虎咽，則口腔中的唾液淀粉酶沒有來得及發(fā)揮作用，就隨食物一起進入胃中．

解答 解：食物中的淀粉在口腔內的物理消化和化學消化．在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的時間越長，食物就會被研磨得越小越細，食物中的淀粉與唾液混合的時間就越長，就越能使食物中更多的淀粉初步消化為麥芽糖．大部分麥芽糖在小腸里被消化吸收．就餐時如果狼吞虎咽，食物沒有與唾液充分混合，嚴重影響食物中淀粉的消化．此外由于食物在口腔內沒有得到充分咀嚼和攪拌，還會加重腸道的負擔．
故選：B

點評 唾液淀粉酶發(fā)揮作用需要一定的時間，因此我們在吃飯時要對食物細嚼慢咽

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．為了驗證光合作用會放出氧氣，某科學興趣小組設計了如圖所示的簡易實驗裝置．A瓶內放置的是一盆葉子較多的植物．
（1）在教室里裝配好裝置，并檢查氣密性后，應將該裝置置于黑暗環(huán)境中；（選填“光照”或“黑暗”）
（2）足夠長時間后，打開夾子，放下漏斗中的水．
（3）利用B裝置收集到一瓶氣體．興趣小組同學將帶火星的木條伸入集氣瓶內，結果木條未復燃．于是他們得出了光合作用不會產(chǎn)生氧氣的結論．你認為這個結論合理嗎不合理？理由是裝置漏氣，收集不到氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．曉琳使用普通光學顯微鏡觀察植物細胞時所觀察到的物像如圖，其中細胞甲是需要觀察的對象．曉琳接下來正確的操作是（　�。�
A．向左轉動反光鏡B．向右轉動目鏡
C．向左移動玻片
（第3題圖）		D．向右移動玻片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．在人腦的結構中，腦干內有重要的生命活動中樞，例如（　�。�
A．視覺中樞B．語言中樞C．心跳和呼吸中樞D．運動中樞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．近年來，我市遭受多種外來物種的入侵，如美國白蛾、黃頂菊、水葫蘆、巴西龜?shù)�，對我市的生態(tài)環(huán)境造成了很大的影響．下面對外來入侵物種的有關描述，正確的是（　�。�
①影響本地部分物種的生存，破壞本地生態(tài)平衡  
②造成本地部分物種的滅絕，危及本地生物的多樣性  
③外來物種的入侵，有利本地生物優(yōu)勝劣汰  
④外來物種的入侵，豐富了本地生物的多樣性．
A．①②③B．①②C．③④D．②③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．含多種消化酶的消化液是（　�。�
A．膽汁B．唾液C．胰液D．胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．陽春四月青島甜瓜正在大量上市，該瓜皮薄肉脆，甜而爽口，瓜香四溢，深受消費者喜愛．青島甜瓜多采用溫室大棚栽培，如圖1所示．圖2表示夏季晴朗的白天，甜瓜葉片光合作用強度的曲線圖．請聯(lián)系相關知識回答下列問題：

（1）甜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是提高（地表）溫度，提高種子的萌發(fā)率．
（2）果實慢慢成熟的過程中，需要大量的水分和無機鹽，它們是通過植株根尖的成熟區(qū)（或根毛區(qū)）；吸收，吸收的水分主要用于蒸騰作用．果實成熟過程中所需的有機物是由光合作用制造的，其反應式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．
（3）圖2中7-10時的光合作用強度不斷增強的原因是在一定溫度和二氧化碳供應充足的情況下，光合作用的強度是隨著光照加強而增強的．12時左右的光合作用強度明顯減弱的原因是此時溫度很高，蒸騰作用很強，氣孔大量關閉，水分供應減少，導致光合作用強度明顯減弱．
（4）夜間適當降低大棚內溫度可以提高甜瓜的產(chǎn)量，原因是低溫抑制植物的呼吸作用，降低植物體內有機物的分解
降低植物體內有機物的分解．除此之外，還有一些措施也能提高溫室大棚甜瓜的產(chǎn)量，請列舉兩條，如延長光照時間、提高二氧化碳的濃度等．
（5）某興趣小組選取生長正常的甜瓜葉片進行了圖3所示的光合作用實驗：
A．將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
B．用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍．
①將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內的淀粉．
②本實驗設置了2組對照實驗．
③通過上述的對照實驗可以得出的結論是光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉；二氧化碳是光合作用的原料．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．生物分類的單位從大到小的順序是（　�。�
A．界、門、綱、目、科、屬、種B．門、綱、目、科、屬、種
C．種、屬、科、目、綱、門、界D．種、科、屬、目、綱、門、界

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．人們在使用處方藥和非處方藥時，在閱讀使用說明時不必其中的（　�。�
A．適應癥B．字體大小和顏色
C．用法用量D．生產(chǎn)日期和保質期

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