分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).
解答 解:(2)①探究“赤霉素對(duì)大豆植株高矮特性的影響”實(shí)驗(yàn)唯一不同的變量是有無(wú)赤霉素,其它條件都相同.因此取與實(shí)驗(yàn)組相同的大豆幼苗l5株,“置于同樣的培養(yǎng)液和適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)”.
②每天噴灑與實(shí)驗(yàn)組等量的清水.
③“20天后測(cè)量每株大豆的高度,計(jì)算平均高度”.
(3)如果20天后,出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以得到“赤霉素有促進(jìn)大豆植株增高作用”的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(4)可能影響大豆植株高度的因素有溫度、光照強(qiáng)度等.
故答案為:(2)①與實(shí)驗(yàn)組相同
②清水
(3)實(shí)驗(yàn)組植株的平均高度大于對(duì)照組植株的平均高度
(4)溫度、光照強(qiáng)度等(答案合理均可)
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物嫁接過程中的關(guān)鍵技術(shù)措施是使接穗與砧木的形成層密合 | |
B. | 大片水稻作物比自然森林更容易發(fā)生蟲災(zāi),原因是水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)太簡(jiǎn)單了 | |
C. | 人體的所有細(xì)胞都是由受精卵不斷分裂、分化、生長(zhǎng)得到的 | |
D. | 小麥秸桿還田作肥料是促進(jìn)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物 | B. | 無(wú)脊椎動(dòng)物 | C. | 脊椎動(dòng)物 | D. | 真菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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