19．孔雀開(kāi)屏是（　　）
A．爭(zhēng)斗行為B．防御行為C．社群行為D．繁殖行為

分析 繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為．如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為．

解答 解：“孔雀開(kāi)屏”雄孔雀開(kāi)屏是為了吸引雌孔雀，是求偶行為，屬于繁殖行為．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解繁殖行為的概念．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）將來(lái)能發(fā)育成雛鳥(niǎo)的是圖中的[⑤]胚盤．
（2）圖中⑥表示氣室，能為胚胎發(fā)育提供氧氣．
（3）在胚胎發(fā)育成小鳥(niǎo)的過(guò)程中，主要由卵黃提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，卵白主要提供水分．
（4）卵殼和卵殼膜都具有保護(hù)的作用．
（5）受精的雞卵在產(chǎn)出后，胚胎便停止發(fā)育，影響發(fā)育的主要外界因素是外界溫度過(guò)低．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于生命的起源，下列說(shuō)法不確切的是（　�。�
A．地球上的生命起源于原始海洋
B．米勒模擬實(shí)驗(yàn)說(shuō)明原始地球條件下無(wú)機(jī)物形成有機(jī)物是可能的
C．現(xiàn)在的地球上不會(huì)再形成原始生命，是因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有形成原始生命時(shí)所需要的無(wú)機(jī)物了
D．我國(guó)人工合成蛋白質(zhì)和核酸方面的研究對(duì)探索生命起源問(wèn)題做出了重大貢獻(xiàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)生殖、發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A．蘋果枝條嫁接到梨樹(shù)上就能結(jié)出蘋果梨
B．草履蟲(chóng)、大腸桿菌、酵母菌通過(guò)分裂產(chǎn)生新個(gè)體
C．家蠶、蒼蠅、蟬的發(fā)育過(guò)程屬于完全變態(tài)發(fā)育
D．哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的最主要特征是胎生、哺乳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．某生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)根據(jù)該方案回答下列問(wèn)題：
取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條，分別標(biāo)記為A、B．
枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個(gè)大小相同的盛有等量清水的量筒中．在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面．將兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)（如圖所示），觀察量筒中液面的變化．
（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是為了證明植物的蒸騰作用主要是通過(guò)葉片進(jìn)行的．
（2）A、B枝條取自同一植物，大小一樣，兩個(gè)裝置相同      且放置的環(huán)境也一樣，這些都是為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果只是由變量引起的．
（3）在量筒中滴加油滴的目的是避免量筒中的水分蒸發(fā)，以排除其他因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾．設(shè)置枝條B的作用是作對(duì)照．
（4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果應(yīng)該是插有枝條A的量筒中的液面比插有枝條B的量筒中的液面低．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在“檢驗(yàn)光合作用釋放的氣體”的實(shí)驗(yàn)中，使帶火星的木條復(fù)燃的是（　�。�
A．氧氣B．二氧化碳C．氧氣和二氧化碳D．氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．葉芽中將來(lái)發(fā)育成葉的是（　�。�
A．芽軸B．葉原基C．幼葉D．生長(zhǎng)點(diǎn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．如圖中的曲線表示食物通過(guò)消化道時(shí)，淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過(guò)程中數(shù)量的變化，請(qǐng)分析并回答：
（l）曲線甲表示脂肪的消化，它的消化從小腸開(kāi)始．
（2）曲線乙表示淀粉的消化．它的消化從口腔開(kāi)始．
（3）曲線丙表示蛋白質(zhì)的消化．它的消化從胃開(kāi)始．
（4）這三種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸中被徹底消化分解（填寫結(jié)構(gòu)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．家康在學(xué)校打掃時(shí)發(fā)現(xiàn)：馬纓丹（一種植物）附近幾乎沒(méi)有蚊子，而在長(zhǎng)廊盡頭的迎春花附近蚊子成群．他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究“馬纓丹有沒(méi)有祛除蚊子的作用”
（1）該實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是：馬纓丹沒(méi)有/有祛除蚊子的作用．．
（2）將馬纓丹、迎春花兩種植物放入一個(gè)透光的紗帳內(nèi)，施加相同 的水和肥料，然后在兩種植物的中央放入30只蚊子，靜置5分鐘，接著每隔5分鐘統(tǒng)計(jì)一次數(shù)據(jù)．
（3）若將馬纓丹設(shè)置為實(shí)驗(yàn)組，則迎春花為對(duì)照 組．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了減少誤差，建議做重復(fù)或多次實(shí)驗(yàn)．
（4）請(qǐng)你根據(jù)（2）、（3）小題，完善以下記錄數(shù)據(jù)的表格，填入橫線上．
 時(shí)間
組別		5分鐘10分鐘15分鐘
實(shí)驗(yàn)組
（或馬纓丹）		262829
對(duì)照組
（或迎春花）		421
（5）家康在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)廊的另一端較潮濕且有積水，就此提出：積水更有可能是招惹蚊子的原因．家康設(shè)計(jì)第二輪實(shí)驗(yàn)如圖，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線填寫出相應(yīng)變量．

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