右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于_________________過程。這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是___________________________________________。

(2)生物遺體通過[  ]________,在______________條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[  ]_________。由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______________。

(1)光合作用    維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡

(2)[1]腐生細(xì)菌等     適宜的溫度和水分等      [2]二氧化碳

(3)醋酸桿菌、乳酸桿菌、甲烷細(xì)菌

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:2011-2012學(xué)年福建省大田縣梅山中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型:綜合題

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于_______這個(gè)過程。這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。
(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。

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科目:初中生物 來源:2013屆福建省八年級(jí)上學(xué)期期末征集試卷生物試卷 題型:綜合題

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于_______這個(gè)過程。這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。

(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。

 

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科目:初中生物 來源: 題型:

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于_______這個(gè)過程。這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。
(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。
(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。

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科目:初中生物 來源: 題型:

右圖為自然界中物質(zhì)循環(huán)的部分圖示,請(qǐng)看圖思考并回答有關(guān)問題:

(1)組成植物體和兔、鹿等動(dòng)物體的有機(jī)物最終來源于_______這個(gè)過程。這個(gè)過程除上述意義外,還具有的意義是為生物提供___________。

(2)生物遺體通過[  ]________,在_______條件下,分解生成水、無機(jī)鹽和[  ] _______。由此可見,這些生物對(duì)于自然界中的物質(zhì)循環(huán)起著重要作用。

(3)大多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的,請(qǐng)列舉與圖中[1]營養(yǎng)方式相同的有益細(xì)菌_______。

 

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