11.探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了三種處理:①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢琚蹖z頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌.試問(wèn):
(1)以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選、佗蹆山M作對(duì)照.
(2)以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選取①②兩組作對(duì)照.
(3)若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出并分別滴加碘液觀察,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此,你認(rèn)為唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì).變藍(lán)色的是②和③試管,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解了,此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系.
(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”,你認(rèn)為第四種處理沒(méi)有必要(填“有”或“沒(méi)有”)

分析 (1)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力.一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組.
(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性,因此常用碘液來(lái)驗(yàn)證淀粉的存在.
(3)消化酶的特性:一、專(zhuān)一性:一種特定的酶只能催化一種特定的底物 二、高效性:酶的催化效率比其他無(wú)機(jī)催化劑要高 三、酶有個(gè)最適溫度(或者范圍)

解答 解:(1)①號(hào)試管和③號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一變量是“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”,因此以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí),應(yīng)選取①③兩組作對(duì)照.
(2)①號(hào)試管和②號(hào)試管形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),唯一不同的變量是“唾液”,因此以“唾液”為變量時(shí),應(yīng)選、佗趦山M作對(duì)照.
(3)①號(hào)試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解了,因此滴加碘液不變藍(lán);②號(hào)試管中清水對(duì)淀粉沒(méi)有分解作用,因此滴加碘液變藍(lán);③號(hào)試管中饅頭塊、不攪拌,唾液與饅頭中的淀粉沒(méi)有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液變藍(lán).所以“若將3支試管都放入37℃左右溫水中,5~10分鐘后取出并分別滴加碘液觀察”,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán).由此認(rèn)為唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì).變藍(lán)色的是②和③試管,①號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán),原因是唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解了,此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系.
(4)我們?cè)谥贫ㄟ@項(xiàng)探究計(jì)劃時(shí),有同學(xué)提出:“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理,就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌”,第四種處理沒(méi)有必要(填“有”或“沒(méi)有”),因?yàn)楦鹘M的相互對(duì)照已經(jīng)說(shuō)明問(wèn)題了;而且第四種處理與①號(hào)試管變量不唯一,與其它試管也不能形成對(duì)照實(shí)驗(yàn).
故答案為:(1)①③
(2)①②
(3)①;唾液能將淀粉分解成其他物質(zhì);②;③;①;唾液淀粉酶把饅頭中的淀粉全部分解了;饅頭變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌和唾液的分泌有關(guān)系
(4)沒(méi)有

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用,牙齒的咀嚼和舌的攪拌能促進(jìn)淀粉的消化以及對(duì)照實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述中,不屬于肺適于氣體交換的主要結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的是(  )
A.肺位于胸腔,左右各一個(gè),與氣管相通
B.肺泡數(shù)量多
C.肺泡壁很薄,僅由單層細(xì)胞構(gòu)成
D.肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.有人說(shuō)健康是吃出來(lái)的,說(shuō)明人體健康有物質(zhì)基礎(chǔ).如圖是人小腸內(nèi)表面放大圖,請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題:
(1)觀察得知,小腸的內(nèi)表面有很多環(huán)形皺襞,這種結(jié)構(gòu)的表面分布著小腸絨毛.這樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與小腸的吸收功能是相適應(yīng)的.
(2)食物的六大類(lèi)營(yíng)養(yǎng)成分中維生素、水和無(wú)機(jī)鹽是不經(jīng)過(guò)消化就可以被消化道黏膜吸收的,脂肪、淀粉和蛋白質(zhì)被稱(chēng)為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”.
(3)食物中蛋白質(zhì)的消化是從胃開(kāi)始的,能將蛋白質(zhì)徹底分解成氨基酸的消化液有胃液、胰液和腸液.
(4)肝臟分泌的消化液是膽汁,不能分解脂肪,但能對(duì)脂肪起乳化作用.
(5)不同的營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的作用是不太懂,糖類(lèi)是人體最主要的能源物質(zhì),就食物的熱價(jià)而言,脂肪的熱價(jià)最高.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.植物的果實(shí)和種子一般具有適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu),下列描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.椰的果實(shí)能漂浮在海水中,被海浪吹到適宜的海邊
B.蒼耳的果實(shí)表面光滑,容易隨處滾落
C.大豆的果實(shí)開(kāi)裂時(shí),果皮向內(nèi)蜷縮,能將種子彈射出去
D.松鼠取食松果,未被消化的種子隨糞便被帶到陰濕的環(huán)境中

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.請(qǐng)結(jié)合如圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問(wèn)題:

(1)①⑥都是昆蟲(chóng)動(dòng)物,一個(gè)是完全變態(tài)發(fā)育,一個(gè)是不完全變態(tài)發(fā)育.其中,⑥(填序號(hào))是完全變態(tài)發(fā)育,它的發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣顯著不同.
(2)②和③的生殖都離不開(kāi)水,②的成體和③的幼體用鰓呼吸,③主要是用肺進(jìn)行呼吸.
(3)④和⑤都是肺呼吸,完全擺脫生殖離不開(kāi)水的限制.④的生殖是體內(nèi)受精,體外發(fā)育,與④相比⑤的生殖是胎生、哺乳.
(4)將圖①~⑤按從低等到高等的進(jìn)化順序進(jìn)行排列,你認(rèn)為正確的是①②③④⑤(⑥不在其內(nèi)).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道是食物鏈.
(2)從能量流動(dòng)的方向看,其特點(diǎn)是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)經(jīng)各個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是10%.
(4)食物鏈越長(zhǎng),營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多,能量消耗越多.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某人因病手術(shù),以下食物最有利于傷口愈合的是(  )
A.蘋(píng)果、香蕉B.牛奶、雞蛋C.巧克力、橙汁D.面包、餅干

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.觀察唾液淀粉酶的消化作用的實(shí)驗(yàn),水浴溫度37℃,這是因?yàn)?7℃是( 。
A.酶的消化能力最強(qiáng)B.接近室溫,容易保持恒定
C.酶維持活性的最適宜溫度D.隨意溫度,無(wú)特殊意義

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.若用字母A表示顯性基因,字母a表示隱性基因,則表現(xiàn)隱性性狀個(gè)體的基因組成是aa,表現(xiàn)顯性性狀個(gè)體的基因組成是AA,Aa.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案