Question

4．在“扦插材料的處理”探究活動(dòng)中，某生物小組的同學(xué)提出了“在處理扦插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口還是切成斜向切口更容易成活？”這一問題，為此他們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：
A．準(zhǔn)備紫背天葵（血皮菜）的莖段20枝，每枝長(zhǎng)20cm，保留兩個(gè)節(jié)，上面節(jié)的葉去掉部分葉片，下面節(jié)的葉從葉柄處全部去掉，莖段上方的切口水平．
B．將以上莖段平均分成A、B兩組，A組的莖段下方切成水平切口，B組的莖段下方切成斜向切口．
C．將兩組莖段按同樣要求插入沙壤土中（下面一個(gè)節(jié)要埋入土中），置于相同且適宜生
長(zhǎng)環(huán)境下．
D．觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案回答：
（1）根據(jù)提出的問題，作出的假設(shè)應(yīng)該是莖段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活．
（2）該實(shí)驗(yàn)的變量是莖段下方的切口方向．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
①如果A組先于B組長(zhǎng)出新葉，則水平切口更容易使莖段成活；
②如果B組先于A組長(zhǎng)出新葉，則斜向切口更容易使莖段成活；
③如果兩組同時(shí)長(zhǎng)出新葉，則切口方向與莖段成活無關(guān)．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流．
在用植物的莖進(jìn)行扦插繁殖時(shí)，要對(duì)莖做一定的處理，一般莖段保留兩個(gè)節(jié)，莖段上方的切口是水平的，以減少傷口水分的蒸發(fā)，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面積，也易辨別正反方向，上一個(gè)節(jié)上的葉要去掉部分葉片，使之既能進(jìn)行光合作用，又降低了蒸騰作用，減少了水分的蒸發(fā)，下一個(gè)節(jié)要從葉柄處全部去掉，便于留下傷口，容易形成愈傷組織，易于生根，扦插時(shí)要將下一個(gè)節(jié)埋入土中．在處理扦插的莖段時(shí)，在莖段下方是切成水平切口還是切成斜向切口的成活率高，因此應(yīng)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

解答 解：（1）假設(shè)是對(duì)問題肯定或否定的解答，假設(shè)要緊扣實(shí)驗(yàn)的問題，可以兩方面假設(shè)，即：莖段下方的切口斜向的更容易成活．或莖段下方的切口水平的更容易成活．
（2）在探究實(shí)驗(yàn)中，探究哪個(gè)條件，哪個(gè)條件就是變量，題中想探究莖段下方是水平切口還是斜向切口容易使莖段成活，因此莖段下方的切口方向就是本實(shí)驗(yàn)的變量．
（3）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：①如果A水平切口組先于B斜向切口組長(zhǎng)出新葉，則水平切口更容易使莖段成活；
②如果B斜向切口組先于A水平切口組長(zhǎng)出新葉，則斜向切口更容易使莖段成活；
③如果水平切口組和斜向切口組同時(shí)長(zhǎng)出新葉，則切口方向與莖段成活無關(guān)．
故答案為：（1）莖段下方的切口斜向（或水平）的更容易成活；
（2）莖段下方的切口方向；
（3）①水平切口更容易使莖段成活；
②斜向切口更容易使莖段成活；
③切口方向與莖段成活無關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 做這題的關(guān)鍵是掌握扦插的繁殖方法，了解對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)．