9．適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．鼻腔內(nèi)有鼻毛和豐富的毛細(xì)血管
B．氣管、支氣管都有軟骨作為支架
C．肺泡壁非常薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成
D．氣管壁的腺細(xì)胞能分泌黏液使氣管保持濕潤

分析 肺是氣體交換的主要場所，這種功能與其結(jié)構(gòu)有關(guān)．在左、右支氣管進(jìn)入左右兩肺形成的樹枝狀分支的末端，形成了許多肺泡．

解答 解：肺是呼吸系統(tǒng)中最主要的呼吸器官，是進(jìn)行氣體交換的主要場所．肺泡是進(jìn)行氣體交換的主要部位，數(shù)量很多，增加了氣體交換的效率；肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點都有利于肺泡與血液內(nèi)的氣體交換．氣管是氣體進(jìn)出的通道，不能進(jìn)行氣體交換．
故選：C

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確肺泡與氣體交換相適應(yīng)的特點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．手足口病是腸道病毒（主要是EV71病毒）引起的傳染病，以人群密切接觸傳播為主．患者主要為學(xué)齡前兒童，可反復(fù)感染．成人通過隱性感染產(chǎn)生相應(yīng)抗體，獲得免疫力．某市一幼兒園突然出現(xiàn)多名患手足口病的孩子．幼兒園迅速采取了如下措施：①要求家長帶患兒或疑似患兒離園送診、治療；②要求全園孩子飯前、便后要洗手；③對餐具、玩具等物品及公共場所進(jìn)行清洗或消毒；④保持室內(nèi)通風(fēng)．
（1）腸道病毒（主要是EV71病毒）的結(jié)構(gòu)簡單，與多細(xì)胞生物相比沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其生活方式（營養(yǎng)方式）為寄生．
（2）幼兒園要求：全園孩子飯前、便后要洗手，這屬于預(yù)防傳染病措施中的切斷傳播途徑．
（3）在此病例中，成人通過隱性感染產(chǎn)生相應(yīng)抗體，獲得免疫力，這屬于特異性免疫．
（4）采取注射流感疫苗的方式能否預(yù)防手足口病不能（選填：能或不能）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．資料分析．
資料一：瘧疾是一種由瘧原蟲引起的、主要通過按蚊傳播的傳染病．我國科學(xué)家屠呦呦研制的青蒿素是一種抗瘧疾的藥物，她挽救了全球數(shù)百萬人的生命．
資料二：今年5月，我市某校一名學(xué)生因私自下河游泳導(dǎo)致溺亡，為此，我市教育局組織開展了學(xué)校安全工作專項督查．
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
（1）從傳染病的角度分析，資料一中的瘧原蟲屬于病原體（填“傳染源”或“病原體”）．
（2）在醫(yī)學(xué)上給瘧疾患者注射青蒿素進(jìn)行治療，這在預(yù)防傳染病的措施上屬于控制傳染源．
（3）針對瘧疾這種急性傳染病，除藥物治療外，請為疫區(qū)的人們預(yù)防該病提出你的建議（答對一點即可）．接種疫苗（或堅持體育鍛煉）．
（4）資料二中的學(xué)生溺水身亡是由于溺水阻斷了呼吸過程中的肺的通氣這一環(huán)節(jié)所導(dǎo)致的．
（5）當(dāng)有人溺水而導(dǎo)致心臟驟停時，可采用胸外心臟按壓和人工呼吸的方式進(jìn)行急救．胸外心臟按壓的位置是胸骨下段約$\frac{1}{3}$處．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在溫室大棚內(nèi)種植蔬菜，在正確灌溉和合理施肥的基礎(chǔ)上，要提高光合作用的效率，還可以采用的正確措施是（　�。�
A．降低溫室的溫度B．向溫室中注入過量的氧氣
C．向溫室中注入適量的二氧化碳D．在溫室里放置大量的氫氧化鈉溶液

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．世界衛(wèi)生組織2014年 10月8日的最新疫情通報顯示，埃博拉疫情的致死人數(shù)已經(jīng)逼近4000人，而感染者超過了8000人．世衛(wèi)同時繼續(xù)警告西非國家的疫情仍遠(yuǎn)未受控．隨著埃博拉病毒發(fā)展愈演愈烈，全球各地紛紛拉響防御警報！埃博拉病毒（Ebola virus）又譯作伊波拉病毒，是一種能引起人類和靈長類動物產(chǎn)生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒，有很高的死亡率，在50%至90%之間．“埃博拉”病毒的形狀宛如中國古代的“如意”，極活躍，病毒主要通過體液，如汗液、唾液或血液傳染，潛伏期為2周左右．感染者均是突然出現(xiàn)高燒、頭痛、咽喉疼、虛弱和肌肉疼痛．然后是嘔吐、腹痛、腹瀉．發(fā)病后的兩星期內(nèi)，病毒外溢，導(dǎo)致人體內(nèi)外出血、血液凝固、壞死的血液很快傳及全身的各個器官，病人最終出現(xiàn)口腔、鼻腔和肛門出血等癥狀，患者可在24小時內(nèi)死亡
（1）材料中提到的最致命病毒埃博拉病毒是一類特殊的生物，從結(jié)構(gòu)上看它與其它生物最根本的區(qū)別是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）衛(wèi)生部門組織人員一旦發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒患者就進(jìn)行隔離并積極治療是利用了傳染病預(yù)防措施中的控制傳染源．
（3））專家建議“盡量少到擁擠的公共場所，減少被感染的機(jī)會．”從預(yù)防傳染病的措施看，這屬于保護(hù)易感人群．
（4）若對埃博拉病毒患者注射抗生素，效果并不好，分析原因抗生素是用來殺滅病菌的，對病毒基本不起作用，所以效果不理想．
（5）注射干擾素可以提高人體的免疫力，增強(qiáng)人體對埃博拉病毒等病原體的抵抗能力．據(jù)此可以判斷，干擾素對病毒的抑制作用屬于非特異性 免疫．
（6）科學(xué)家正積極開發(fā)和研制該病毒的疫苗，研制成功后接種到人體內(nèi)，能夠使人體產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體，從而使人體產(chǎn)生對這種傳染病的免疫力．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)遺傳和變異的說法中，正確的是（　�。�
A．生物的遺傳和變異在自然界普遍存在的
B．生物的變異首先決定于環(huán)境的不同，其次與遺傳物質(zhì)也有關(guān)系
C．用化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，使其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量加倍，甜菜的含糖量提高，這種變異屬于不可遺傳的變異
D．同卵雙生的兄弟倆，哥哥由于常年在外工作，皮膚較黑，而弟弟皮膚白凈，他們的膚色   都能遺傳給后代

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列能構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．牛頭山森林公園中所有的植物B．牛頭山森林公園中所有的動物
C．牛頭山森林公園中所有的生物D．整個牛頭山森林公園

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．雜交水稻之父袁隆平在育種中利用了野生水稻和普通水稻多次雜交，培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種，這種雜交技術(shù)實質(zhì)是利用了（　　）
A．基因的多樣性B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．生物種類的多樣性D．染色體的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．為了探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗：在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放入等量的棉花，在棉花的上面分別放入10粒豌豆種子，然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表，關(guān)于實驗的有關(guān)說法不正確的是（　�。�
裝置甲乙丙丁
場所黑暗中黑暗中日光下日光下
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕（含一定水分）干燥潮濕（含一定水分）干燥
萌發(fā)情況全部萌發(fā)沒有萌發(fā)全部萌發(fā)沒有萌發(fā)
A．本實驗探究中共有四組對照實驗
B．從該實驗?zāi)艿贸龉庹詹挥绊懲愣姑劝l(fā)的結(jié)論
C．從該實驗?zāi)艿贸鏊质欠N子萌發(fā)的必要條件的結(jié)論
D．乙與丁不是一組對照實驗

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