20．超市為了延長蔬菜保存時間，往往將新鮮的蔬菜用保鮮膜包裹起來，其主要目的是（　�。�
A．阻擋病菌的侵入B．減少機械碰撞損傷
C．保持膜內(nèi)恒定的溫度D．抑制葉片的呼吸

分析 此題考查的知識點是蔬菜的呼吸作用需要氧氣．植物體內(nèi)的有機物在氧氣的參與下，分解成二氧化碳和水，并且釋放能量的過程叫做呼吸作用．

解答 解：氧氣是植物正常呼吸的重要因子，氧氣不足直接影響呼吸速度，氧氣少呼吸作用弱，氧氣多，呼吸作用強．蔬菜進行呼吸作用需要消耗氧氣，分解有機物，影響蔬菜的儲存時間．根據(jù)氧對呼吸作用影響的原理，在貯存蔬菜時就降低氧的濃度，減少有機物的消耗，延長蔬菜的儲存時間，保鮮膜包裝的蔬菜，保鮮膜內(nèi)的氧氣較少，抑制了蔬菜的呼吸作用，消耗的有機物較少，因此可以延長蔬菜、水果儲存的時間．
故選：D．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的呼吸作用需要氧氣．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖是菜豆和玉米種子的結(jié)構(gòu)圖．據(jù)圖分析問題：
（1）寫出圖中相關(guān)字母所指結(jié)構(gòu)的名稱：
B胚芽，C胚軸，D胚根，
E子葉，F(xiàn)胚乳，G果皮和種皮．
（2）菜豆和玉米種子結(jié)構(gòu)上的相同點是都有種皮和胚，而且胚都由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成；不同點是菜豆種子的子葉有2片，而玉米種子的子葉有1 片，玉米種子中有胚乳，而菜豆種子中沒有．
（3）玉米種子的種皮 和果皮愈合在一起，不易分開，所以玉米粒應(yīng)是果實．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．下列是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，請分析作答：
（1）甲圖表示蝗蟲的發(fā)育過程，其若蟲與成蟲的差別不明顯（填“明顯”或“不明顯”），屬于不完全變態(tài)發(fā)育．
（2）圖乙昆蟲發(fā)育經(jīng)歷了卵→幼蟲→蛹→成蟲（填文字）四個階段，請列舉出我們比較常見的與圖乙發(fā)育方式相同的昆蟲家蠶、蜜蜂（至少兩種）．
（3）丁圖是鳥卵的結(jié)構(gòu)模式圖，其中[7]卵黃膜是卵細(xì)胞的細(xì)胞膜，受精的和未受精的鳥卵主要區(qū)別體現(xiàn)在[2]胚盤上．
（4）丙圖中胎兒與母體是通過[1]胎盤進行物質(zhì)交換的，正常情況下胎兒與母體不會發(fā)生凝血反應(yīng)，請判斷母子的血型不一定（填“一定”或“不一定”）相同．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．下面是某家庭成員某些特征的調(diào)查結(jié)果，請根據(jù)結(jié)果回答下列問題
父母女兒
眼瞼的形狀雙眼皮雙眼皮單眼皮
有無耳垂有耳垂無耳垂無耳垂
舌頭能否卷曲能卷舌能卷舌能卷舌
（1）表格中所涉及的單雙眼皮、有無耳垂等特征在遺傳學(xué)上稱為相對性狀．
（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，此現(xiàn)象稱為變異；
（3）假若雙眼皮基因為A，寫出家庭成員控制眼瞼形狀的基因組成是：
父Aa，母Aa，女兒aa．
（4）這對夫婦若再生一個孩子，孩子的眼瞼是單眼皮的機率是25%．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．對如圖所示過程的描述中，正確的是（　�。�
A．該過程表示的是細(xì)胞生長B．該過程可以表示細(xì)胞分化
C．該過程中染色體的變化最明顯D．該過程中遺傳物質(zhì)減少了一半

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

5．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（　�。�
A．生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成生態(tài)系統(tǒng)的生物部分
B．一個池塘中所有的魚可以組成一個生態(tài)系統(tǒng)
C．蟬→螳螂→黃雀三者形成一條完整的食物鏈
D．在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列選項中不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　　）
A．勺湖公園B．葡萄園C．洪澤湖D．幼兒園的小朋友

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于動物行為的特點的錯誤敘述是（　�。�
A．動物行為是一種運動、變化的動態(tài)過程
B．動物行為的產(chǎn)生具有一定的生理基礎(chǔ)
C．動物行為與其生存環(huán)境相適應(yīng)
D．動物行為是一種先天性的表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

10．同一植物在不同生長發(fā)育時期，需水量都是一樣的．×（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案