A. | 圍湖造田 | B. | 退耕還林 | C. | 倒賣野生動(dòng)物 | D. | 引進(jìn)外來(lái)物種 |
分析 保護(hù)生物的多樣性,我們?cè)谶z傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個(gè)層次上制定了保護(hù)戰(zhàn)略和不同的措施,建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施;保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境和保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.
解答 解:A、圍湖造田,生物種類會(huì)迅速減少,破壞了食物鏈,影響了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性;也會(huì)加速生物種類多樣性和基因多樣性的喪失,因此,會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)成分減少,A錯(cuò)誤;
B、我國(guó)大部地區(qū)自然環(huán)境先天不足,生態(tài)脆弱,受到人為破壞以后,原始植被很難恢復(fù),造成嚴(yán)重的水土流失與沙漠化.目前水土流失與沙漠化面積不斷擴(kuò)大,不但嚴(yán)重地制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與人民生活水平的提高,而且也危及全國(guó)環(huán)境建設(shè).為此,國(guó)家決定要退耕還草、還林,最根本的目的是維護(hù)生態(tài)平衡,B正確;
C、一種生物就是一個(gè)基因庫(kù),一個(gè)物種一旦消失,它所攜帶的基因庫(kù)將隨之消失,永不再生,因此我們要保護(hù)每一個(gè)物種,尤其是珍惜物種.據(jù)此可知,倒賣野生動(dòng)物,會(huì)破壞珍惜物種,影響生物的多樣性,C錯(cuò)誤;
D、引進(jìn)外來(lái)物種,一般不引進(jìn)它的天敵,因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖,進(jìn)而影響其它生物的生存,反而會(huì)破壞生物的多樣性,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 保護(hù)生物多樣性的基本措施是中考的熱點(diǎn),注意理解和掌握,明確根本措施和有效措施.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①②④ | D. | ①②③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無(wú) | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | A | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 | 2滴 |
A. | 1號(hào)試管和2號(hào)試管探究的問(wèn)題是:唾液對(duì)淀粉有消化作用嗎? | |
B. | 當(dāng)3號(hào)試管中的A表示不攪拌時(shí),1號(hào)試管和3號(hào)試管探究的問(wèn)題是:舌的攪拌對(duì)淀粉的消化有影響嗎? | |
C. | 1號(hào)和4號(hào)、5號(hào)試管探究的結(jié)論是:溫度能影響唾液淀粉酶的活性 | |
D. | 當(dāng)5只試管均保溫操作10分鐘后,分別在2號(hào)、4號(hào)試管里滴加碘液,其現(xiàn)象是都變藍(lán),但各自的原因是不相同的 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文 | B. | 列文•虎克 | C. | 孟德?tīng)?/td> | D. | 巴斯德 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氣流沖擊使聲門裂開(kāi)大 | B. | 氣流沖擊使喉腔擴(kuò)大 | ||
C. | 會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉的人口 | D. | 咽是氣體和食物的共同通道 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩只羚羊?yàn)闋?zhēng)奪食物而打斗屬于防御行為 | |
B. | 老馬識(shí)途屬于后天性行為 | |
C. | 動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜 | |
D. | 貓抓老鼠的行為能遺傳給后代 |
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