A. | 侵入人體的甲型H7N9流感病毒可以稱為抗原 | |
B. | 將患者進行醫(yī)學隔離治療,這一措施屬于控制傳染源 | |
C. | 與患者密切接觸的人屬于傳染源,也需要進行隔離觀察 | |
D. | 甲型H7N9禽流感病毒的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型 |
分析 (1)引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的抗原物質(zhì)就是抗原.抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等.
(2)抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后,刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì),可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白.
(3)預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群以及清除病原體.
解答 解:A、侵入人體的甲型H7N9流感病毒可以稱為病原體而不一定是抗原,錯誤;
B、患者是傳染源,因此將患者進行醫(yī)學隔離治療,這一措施屬于控制傳染源,正確;
C、與患者密切接觸的人屬于傳染源,也需要進行隔離觀察,正確;
D、甲型H7N9禽流感病毒的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型寄生,正確.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握抗原、抗體的概念以及傳染病的預(yù)防措施.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從結(jié)構(gòu)層次講,蘋果屬于系統(tǒng) | |
B. | 蘋果食用部分是由子房發(fā)育而來 | |
C. | 蘋果中含有人體所需的所有的營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 蘋果中有保護組織,營養(yǎng)組織,輸導(dǎo)組織 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
被食者 捕食者 | 鳥 | 昆蟲 | 鼠 | 草 |
鳥 | √ | |||
昆蟲 | √ | |||
鼠 | √ | |||
狐貍 | √ | |||
鷹 | √ | √ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞 | B. | 組織 | C. | 器官 | D. | 系統(tǒng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在白天光照條件下,若葉片進行光合作用速率大于呼吸作用,則a為氧氣,b為二氧化碳,c為有機物 | |
B. | 保衛(wèi)細胞對氣孔開閉的控制,既影響著植物體的光合作用,又影響著植物體的蒸騰作用 | |
C. | 綠色植物是生產(chǎn)者,制造有機物,有機物儲存的能量最終來源于土壤 | |
D. | 根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力來自葉片的光合作用,此過程中b為水 |
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