【題目】如圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中[A]是系統(tǒng),完成圖中①消化和吸收過程的主要器官是。
(2)空氣中的通過B系統(tǒng)到達(dá)人體的肺泡并透過進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)。
(3)血液循環(huán)系統(tǒng)中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換后,血液性質(zhì)發(fā)生的變化是:減少,二氧化碳增多。
(4)夏天,人的飲水量增加,排尿卻減少,其原因是大部分水分由圖中的以汗液的形式排出體外。
(5)血液流經(jīng)腎臟后,血液中的代謝產(chǎn)物明顯減少的是和水。
【答案】
(1)消化,小腸
(2)氧氣,毛細(xì)血管
(3)氧氣
(4)皮膚
(5)尿素
【解析】解:由生理活動(dòng)示意圖可知,A系統(tǒng)對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收,因此A系統(tǒng)應(yīng)該是消化系統(tǒng),1是吸收過程;B系統(tǒng)完成氣體交換,因此B系統(tǒng)應(yīng)該是呼吸系統(tǒng),2表示氧氣進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng);細(xì)胞代謝的終產(chǎn)物排出體外的過程叫排泄,3表示汗液的分泌過程,4表示腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用。(1)A系統(tǒng)對(duì)食物進(jìn)行消化和吸收,因此A系統(tǒng)應(yīng)該是消化系統(tǒng),小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,因此1主要是小腸。(2)外界中的氧氣進(jìn)入人體內(nèi)的組織細(xì)胞必須通過呼吸系統(tǒng)和血液循環(huán)系統(tǒng)共同完成的。在循環(huán)系統(tǒng)中,心臟被稱為“輸送血液的泵”。肺泡中的氧氣是透過毛細(xì)血管進(jìn)入血液循環(huán)系統(tǒng)的。(3)根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,血液循環(huán)途徑可分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)中的血液與組織細(xì)胞進(jìn)行氣體交換,血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞,組織里的二氧化碳擴(kuò)散到血液,血液由動(dòng)脈血變成靜脈血.(4)在炎熱的夏天,人的飲水量增加,排尿卻減少,人體為了降溫排出了大量的汗液,所以大部分水是以③汗液的形式排出。(5)當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí),除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過到腎小囊腔形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,不重吸收尿素,而剩下的如尿素、一部分無機(jī)鹽和水等由腎小管流出形成尿液.由輸尿管隨排出.因此血液流經(jīng)腎臟后,血液成分發(fā)生明顯的變化是尿素減少。
所以答案是: (1). 消化 ;小腸 (2)氧氣 ;毛細(xì)血管 (3)氧氣 (4)皮膚 (5) 尿素;
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物的消化的相關(guān)知識(shí),掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過程;物理性消化:牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng),將食物磨碎、攪拌,并與消化液混合;化學(xué)性消化:通過各種消化酶的作用,使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),以及對(duì)呼吸系統(tǒng)的組成的理解,了解呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是某醫(yī)院提供的幾個(gè)樣本的原尿和尿液的化驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)分析并回答有關(guān)問題(注:表中“﹣”表示很少或無,“+”表示較多,“++”表示很多)
(1)原尿是樣本 , 因?yàn)槠渲泻?/span> .
(2)正常的尿液是樣本 , 因?yàn)槠渲兄缓?/span> .
(3)腎小球發(fā)炎形成的不正常尿液是樣本 , 因?yàn)槠渲泻?/span> .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖①~⑥標(biāo)示人體的六大內(nèi)分泌腺,據(jù)圖回答下列問題。
(1)若食物中缺碘,圖中[②]會(huì)增生腫大,俗稱大脖子病。
(2)王剛同學(xué)在看足球時(shí),看到中國(guó)隊(duì)又進(jìn)一球,激動(dòng)的大喊大叫,此時(shí)④分泌的腎上腺素會(huì)。
(3)某山村出現(xiàn)一家三代中都有身高不足1米的男子,他們的家庭生活一切正常,可能的原因是在幼年時(shí) [①]分泌不足造成的。
(4)圖中⑤的分泌物胰島素做成針劑后,可用于治 療病。
(5)圖中[⑥]睪丸分泌的激素,能促進(jìn)男性器官的發(fā)育。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組利用蝌蚪進(jìn)行甲狀腺激素的探究實(shí)驗(yàn),下表是該小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄
甲組后來又在水中加入甲狀腺激素,結(jié)果蝌蚪又能繼續(xù)發(fā)育。據(jù)此判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.乙丙兩組實(shí)驗(yàn)的變量是甲狀腺激素的有無
B.甲狀腺能分泌甲狀腺激素
C.甲狀腺激素能影響蝌蚪的發(fā)育
D.乙組在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】與桃樹相比,松樹種子最主要的不同是
A.果實(shí)內(nèi)有種子 B.沒果皮包裹,種子裸露在外
C.胚珠外有子房壁 D.球果是由果皮和種子組成
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